「記敘文寫作」預防記事作文寫成「流水賬」的措施
（一）培養濃厚的寫作興趣
學生之所以寫作文就像記「流水賬」，究其原因：一是日常生活中缺乏深入細緻的觀察，往往只了解大概，不能深入其本質；二是文章中不會運用修飾性詞語，不能巧妙地運用各種短句；三是不對事物的性質作深入剖析，挖掘其深刻的內涵，寫出其真切的感悟來，最終只能為記事而記事。要避免寫作中的「流水賬」現象，就要逐步培養寫作興趣，先從寫一句話、一件事開始訓練，創設一個有話可說、有話可寫的情境，把每句話都寫得清楚明白，把每件事都寫得給人清晰明快的印象，掌握寫作的基本技能，再進行整篇的作文訓練，就不會覺得吃力，恐懼心理減弱，就會產生寫作文的興趣及成就感。長久並充分地融入到興趣和成功的情境之中去體驗、感受，就能主動、愉快地寫作，不再把寫作當作負擔，而是一種愉悅享受，才會樂此不疲地把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言寫作出來。
（二）注意課內外寫作素材的積累
要避免作文流水賬，一是靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；二是靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記，把認為精彩警策的語句、生動形象的描寫、新穎深刻的觀點、活潑有趣的對話乃至優美的詞語都可以分類摘錄下來，從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取素材，在積累中有所發現、有所創新，以此來避免寫作時一個詞從頭用到尾的現象；三是靠堅持寫觀察日記。隨身攜帶筆記本，學會觀察生活，留心身邊的人、事、物，關注過程，抓住特徵和關鍵，用心體會，把平淡生活中讓你細微地震撼或心情波動過的瞬間，一個小小的靈感，隨時注意，隨時記下，要深層次地思考，有所感悟，以揭示其本質，養成一種習慣。
（三）學會按循序漸進的規律訓練
提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。例如，先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達；先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事；先練習寫單純的事，後練習寫複雜的事；先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章，後「創造」，寫新穎別緻的文章；先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳，後力求把文章寫短，講究簡潔凝鍊；先練習寫記敘、描寫類文章，後練習寫說明、議論類文章；先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫，後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練。這樣由淺入深，由簡單到複雜，由具體到抽象循序漸進地訓練，才能真正實現由技巧掌握到能力的提高。
（四）要養成良好的寫作習慣
一要堅持寫日記，天天多少寫一點兒，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也不能間斷。二要加強擴句訓練，力求避免句子的主幹式表達，而應通過擴充狀語、定語、補語等，豐富句子的內涵，充分運用修飾語，將人、事、物形象化、具體化，使其枝繁葉茂。三要巧妙運用修辭手法，增添文采，使事物的形象更加突出，增加作文語言的含金量，給人留下深刻的印象。四要整篇構思列作文提綱，把構思的作文「框架」固定下來，切忌寫了上段還不知道下段寫什麼。五要認真修改，刪去多餘的字詞，使句子通順流暢。
（五）舉例及點評
名作欣賞
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很躁，養不過夜的。
——節選自魯迅《從百草園到三味書屋》
佳篇品讀
閃光燈亮了，我踏上紅地毯，手心裡有些許汗。我像別人一樣穿著白裙，走到舞台的中央，那光彩奪目的地方。一瞬間，我覺得自己跌入夢境，好像一切都變得不真切起來。從前，我只是看著別人演奏，而今天我第一次成為這個舞台的主角，自己的主角。深吸一口氣，我開始與眼前的琴鍵傾心交談，一曲《天空之城》從黑白鍵中緩緩流出，靜靜地淌過我的心，我的夢。我感受到了從未有過的快感。我彷彿看見了透明的天空，空中迴響著一支田園牧歌，這牧歌穿過田野，穿過草原，穿過一路的紛繁與喧囂，開出一路的花朵，美得令人心驚。我想起了練習的日日夜夜，想起窗外雨滴的聲響，想起春日裡暖暖的陽光，便不由自主地將一腔別樣的情融進去。這時，連琴鍵也有了生命。
——節選自《就這樣慢慢長大》
點評
魯迅先生在這裡寫的是兒童的遊戲，有詳有略，捕鳥用了9個動詞寫出了捕鳥時的動作和緊張心情。敘事中，有經驗，有方法，有過程。
佳篇品讀中，一開始描寫恍惚心情，顯得真切；多種修辭手法，把演奏的場景和畫面描寫得美輪美奐；最後運用描寫、抒情與議論的融合手法，抒寫自己的感受。
（六）需要注意的問題
1.學會確立文章的中心。文章的中心就像人的靈魂，中心思想確立得好，寫出的文章才能有神。記敘文的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中，善於從事件的表面揭示其蘊含的科學性、哲理性或事件的社會意義。學會小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。
2.學會對材料的剪裁和取捨。學生將作文寫成「流水賬」，說明學生對周圍的生活是有觀察的，但問題的關鍵在於他們往往不知道應該怎樣去運用材料，不知道如何將看到聽到的東西有選擇地運用到作文中。材料的剪裁和取捨，應以求真、求新、求精為準。求真，就是要選那些有自己的真實體驗、真情感悟的素材；求新，就是要獨闢蹊徑，彰顯自己的個性的素材；求精，就是根據文章立意，以百里挑一的嚴格態度遴選材料，使所選材料具有代表性、說服力和表現力。
3.克服「敘不夠，景來湊」的毛病，讓景物描寫為記敘事件和表現人物服務。有的同學不管主題是否需要，開頭總是來一段寫景，景物描寫成了「萬金油」。開篇成功的景物描寫，一要精練形象，二要顯出特色，三要服務主題，或交代背景，或渲染氣氛，或烘托心情，或點出線索。
