梁開欣：我一直，一直在尋找
「魚兒在尋找大海，花兒在尋找春天……」如歌這樣，我也同樣在尋找著，但差別在於我不知道我到底在找什麼。我要找到的東西，它可能沒有固定形態，也沒有其實際價值。可即便如此，我仍然在尋找著。
有人說生命重要，可很多人放棄了生命選擇了愛情。於是，又有人說愛情重要，但最終有人又把愛情放棄了。於是，培根說：「生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋！」生命與愛情，固然重要，可沒有了自由，這一切又何嘗不是一種牢籠或者是枷鎖呢？追求的自由，不是盲目的不守章法道理，而是一種讓心能獨立，讓人能獨有，這樣一種的純粹。
從小到大，不論是在身邊，還是通過讀書看片，見識了太多人的變化。有思想改變的，有質量改變的，也有空詞一調不變了。不論是哪一種，告訴我的都是，人是會在不斷改變的。我是一個相信，能夠培養自己的心，達到恆定不變的人。當一個人，可以使自我的心永恆不變，他一定會明白這個天地的真理。
學習是一個人長久的旅行，今日我們共處學校上學，目的仍然是「讀書破萬卷，下筆如有神」的使命。縱然，作為一個讀書人，崇高使命是為「家事國事天下事」出一份己力。可此刻我才剛起芳華之年，初生未來青年之途，學業尚入火開熬，餘力還不能為己出，只能縱情慾學，識得世間千姿百態。可能我不知天文，但卻願意去學著先知曉地理；可能我不明數算，但卻願意去學著雙單奇偶；可能我不懂外言，但卻願意去學著聽說讀寫；可能我只能學會一種專長，但卻不願意只知曉一種道理，想要一專多能。俗話說：「學習如逆水行舟，不進則退」。這樣看來，學習是飛車難的。各個時代，都需要一個集學之大成者，統付之文，兼備大才也。
家庭對一個人成長影響是十分大的。所謂之家庭，即有父母與我們，這樣的完整家庭，當然不乏一些家庭情況特別。可大體來說，完整是三口之家，本著家庭和睦，父母對孩子之好，是普遍的認可觀念。可現實並非如此，家庭和睦的並不多，父母離婚，子女飽受之苦，缺乏親情感化，縱然會使一個人缺少什麼。子女能改變什麼，父母之感情破裂等諸事，縱然是一個孩子改變不了。子女尚孝順，父母皆惡途。有些時候，表面上看著「不孝順」的子女，並非表面看上這般。每一個人都應該去追求家庭的圓滿，親情之溫暖，沒有誰是一開始就是心如鐵石的。
情字開頭，為萬事之喜，也為萬事之苦。親情束人一生，愛情束人一世，友情束人一場，師情束人幾載。不論是哪一種感情，其實都是一種羈絆，是人與人之間難以割捨的。親情不多說了，即孝。愛情素有戀情，為戀愛者，有時候可以放下萬般之情，可謂愛情是價最高。愛情通常說的是男女之間產生的情愫，至於何種原因，這個難以定論，不過其中一個階段是婚姻，婚姻是通過契約方式證明的。但最初的戀愛，並非如此，那個時候如果在很年輕的時候，可能只是單純憑著感覺。可單純的戀愛，才是最難的啊。愛情是後來發展的，也是人們最終嚮往的。愛情簡一個字，即戀。友情是交朋友而與他人產生都一直感情，又稱友誼，說白了就是「互利互惠」關係。交個朋友容易，但交個好朋友比較難，自古有「有朋從遠方梁，不亦樂乎」之說，好的朋友將是自我成長路上的一盞明燈，為我們照亮了前方。友情用一個字而言，即仁。師情值得是老師的教育之恩情，其恩情堪比父母生養之恩，師也如人般，善惡難辨。如果遇到一位好的老師，是作為學生的福分。但如果遇見一位不好的老師，固然老師有錯，卻不能全怪老師。雖然對你無教之恩，但是請至少記念有收留之恩尚在。師情用一個字，則恩。此這般情，難割難捨，作為一個尚存良知的人，必然是無法不聞不問的。
我在尋找什麼呢？可能是南航徐川的「我們來到這個世界的意義」；可能是李暘老師的「陽光的微笑」；也可能是你我的「男子漢應當頂天立地」！也許，我在尋找一個人，或一本書，或一首歌，或一刻光陰。時光荏苒，走過去了便然讓它過去吧，什麼該留則留，什麼該走則走，正如割捨不得那般，尋找這條路很難，難的你已然不知道它需要用多少時間。可像我這樣的人，走簡單的路已然是不可能的，只可以走這漫長之路，路上面臨著千奇百怪，這樣才是不枉此行呀！
我不知道我尋找的東西，到底價值如何，可不問結果，以一種純粹，去尋找自我的答案，聽心而動，不才是最為真切么！
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