學霸經驗：為什麼買「一本」資料書比「二三本」都好？
資料書：越多越好？
每次去書店，在教輔資料區，總能見到家長和學生們抱著厚厚的一摞書，朝收銀台奔去。
曾和一位家長聊天，談起孩子的功課，她忙取出了好幾本資料書，來諮詢我哪些更好。
問過很多學生和家長，用的什麼資料書，時下流行的那些書名，他們總能羅列出好幾個來。
……
懷著好奇，探問過好幾個學生和家長：何以對大量購買資料書如此鍾情？發現這一現象背後的邏輯幾乎都是：資料書越齊全，對孩子的學習越有利。
細思極恐！
筆者以自己學生時代的切身體驗，和從事教育多年的經驗警示各位：就對學習的促進效果而言，買一本資料書比二三本都好。
多買無益
對教育工作稍有研究的人都知道，無論時下各類教輔資料的宣傳如何花招百出，比如鼓吹押題命中率多高、編寫團隊如何權威、知識點和題型涵蓋如何全面等等，其真實的情況都是：天下教輔資料一大抄。
何以如此？
首先，任何一本教輔資料，都不太可能出現知識點和主要題型的重大遺漏，不然它不會有市場。
其次，教輔資料想創新比較難，因為知識點都一樣，講解方法也相對固定；題型就那麼些，題目來源也就那麼幾種，誰比誰差不了多少。
再次，限於其內容及編寫方式，教輔材料難以有版權，也講不清哪個是誰的版權。所以這一領域的出版物抄襲很容易，也很嚴重。但凡誰稍有什麼出彩的點被市場認可，一定會很快被對手「借鑒」。
基於上述幾點，教輔資料雖然五花八門，但基本都是「你抄我、我抄你」，真正有非常明顯特點的很少。大家的差異，無非是題目選取、組織框架和整合思路的細微差別，有些甚至只是排列順序上的不同。
所以，買二三本比一本的好處微乎其微，可害處卻是十分巨大。
多買多害
多買多害？這又是何道理？
那些買了二三本甚至更多本資料書的學生們，有幾人把所有資料書上的所欲題目都做完過？很少，幾乎沒有。那他們是怎麼處理的呢？甲資料書上的題目，簡單的會做的，就做完唄；遇到難題不會做，就翻開乙資料書，再做完簡單的會做的題目，接著是丙和丁……時間確實花了不少，卻只是把類似甚至一樣的、簡單的會做的題目做了好幾遍，那些原本不會做的難題照樣不會。唯一的好處，就是求得了一個心理安慰：「我已經做完很多題目了！」
很多家長納悶：為何孩子那麼用功，資料那麼齊全，做題那麼多，可就是成績上不去？
明白了學生使用多本資料書的實情，你就該清楚了其中緣由了。
該怨孩子嗎？想想似乎也不該。
人都有畏難心理。「資料書已經買了，都是可以做、也需要做的吧？」「既然這本難，那就換一本吧。」難點不去攻克，難點就始終是難點。這樣的心理再正常不過，並不能說有什麼過錯。
孩子的時間和精力畢竟有限，每門課好幾本資料書，在規定的時間內，能完成的題目就那麼多，全耗費在簡單的、會做的題目了，還要怨他（她）為什麼遇到難題不動腦不思考，似乎有些強人所難——他（她）哪有時間啊？
畏難心理、精力有限，任何一個都是鐵證的事實。如果你確實給孩子買了很多本資料書，要求他（她）刻苦用功，出現上述問題時，再去埋怨孩子，似乎於理不通啊。
這是比較樂觀的情況，如果再悲觀一點，因為資料書太多，課業負擔過重，激起學生逆反心理，加劇了厭學情緒，那損失就更大了。
從這個意義上講，過多的資料書，有害無益，而且資料書越多，對學生的傷害越大。
教輔資料如何選擇？
看似一個資料書選擇的小問題，卻直接影響了孩子的學習習慣和策略。那麼，資料書到底該買幾本？買什麼？
我的建議是：就用學校推薦的那一本。
為什麼是學校推薦？
學校在選用哪一本資料書上，都是相當謹慎的，必定經過了許多老師的探討、研究和甄別。許多經驗豐富的一線教師的集體智慧，沒有理由不相信。這是其一。
其二，學校推薦的那一本，老師一般都會做重點講解，和老師同步，學生的大多數疑問都能得到最及時最全面的反饋。至於這本書偶有的欠缺，請放心，老師會幫你補充得妥妥的。
為什麼是一本？
前已述及，同時使用多本資料書的可能危害。只選一本，既不會讓學生沉浸在無邊的題海而無法自拔，也斷了學生做題時「避難就易」的念頭，有利於集中精力，掃除所有知識盲點。如果學有餘力，再去看看他山之石，廣泛涉獵、深入思考，孩子會學得更加從容，甚至愉快。
筆者奉勸各位家長和學生，為學習效果計，請收斂自己的「野心」，資料書切莫貪多求全。
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