虛谷計劃：中國老師發起自己的開源硬體

虛谷號的故事源於一群充滿活力的青年老師。2017年11月，貓友匯的幾位老會員在寶島台灣參加創客活動期間，閑聊中吐槽現階段流行的各種開源硬體，沒有一種能將各種主要功能和特點兼容並蓄：

Arduino簡單易用但不支持Python；樹莓派雖支持Python但門檻又有點高；micro:bit設想是要兼具兩者特點，但後續的硬體生態匱乏。

這種情況導致中小學老師在開展創客教育中，一定會面臨著沒有合適硬體可選的窘境。討論中很快就浮現出一個簡單而大膽的創意：既然沒有合適的硬體可用，那我們為什麼不自己做一個？

說到簡單，首先是因為大家對這款「理想」開源硬體的期望並不高：

  技術門檻如micro:bit一樣低。

  性能和成本上至少要優於樹莓派。

  能夠兼容大部分Arduino的項目。

雖然想法簡單，但著實夠大膽！讓一群創客和技術老師設計一種新的開源硬體談何容易！想像一下，即使你對現有品牌的汽車性價比都不太滿意，你會有多大可能嘗試自己造一輛汽車？做一下預算估計就能了解，實施這樣的項目至少需要千萬級的資金。

但是奇蹟還是發生了，隨著一個又一個教育創客的加入，這個看似不可能的任務居然有條不紊的啟動了！

謝作如，一位對寫詩情有獨鐘的信息技術老師，少年時就埋下了「做收音機」的夢，在信息時代帶領孩子們繼續追夢，不小心把自己「玩」成了創客教育的名師。當他借落實「綜合實踐活動」課程指導綱要的機會，與全國的信息技術老師分享經驗，並在更大範圍推廣中小學創客教育的時候，在如何選擇合適的硬體器材時卻陷入了困境。

劉軍，一位在西北長大的漢子，曾經把教學用平板電腦做到極致的企業家，期望能在開源硬體教育方面做點工作。了解到「虛谷號」的想法後，果斷決策予以全力支持，迅速召集幾十人的研發團隊並投入大量資源，成為「虛谷項目」從創意走向實施的重要里程碑。豐厚的資金和技術儲備彷彿就是為這一刻的決定準備的。

吳俊傑，一位創客教育「佈道師」，在中國第一次提出「創客教育」，影響了數以萬計的一線教師和企業家。雖然常常在台上又跳又笑看上去頗不靠譜，卻時刻記著「大國責任」和「中國氣派」。

周茂華，教師中的創客達人，開發中小學創客教育教具曾獲得深圳市政府經費資助，指導學生多次參加中美青年創客大賽獲得大獎，培養的學生創客曾被李克強總理接見。他一直期望設計一款真正屬於中國的開源硬體。

管雪沨，一位來自一線學校的信息技術教研員，不甘心讓信息技術課堂長期淪為「微軟培訓班」而努力去改變信息技術的教學現狀，一直希望課堂里有一款更好用的開源硬體讓學生愛上編程。

張志銘，一位來自著名高科技企業的優秀工程師，懷揣用信息科技給教育插上飛翔翅膀的宏偉夢想，為了讓開源硬體進入中小學課堂，他一直在不斷嘗試，對流行的開源硬體進行改進及創新設計。直到那一天，他和老師們談到了「虛谷號」的需求，一手硬體設計的絕活終於可以充分發揮價值了。

余翀，一位做遙控器出身的企業家，從數字化實驗室到STEAM教學器材，是國內最早研究創客教育的CEO。雖然設計過很多教育產品，把盛思做成國內最知名的創客企業之一，但是缺乏能夠打動他自己的好產品。

樊磊，一位從小玩到老的高校教授，拆過的計算機、手機和其它（便宜的及昂貴的）設備難以計數。對計算機通識教育有濃厚興趣，而學校計算機教育中的索然無趣和重軟輕硬現象感到十分沮喪，情有獨鐘的是凌亂但充滿拆裝組合樂趣的工作間。偶然的機會涉足中小學信息技術教育，遇到了一群充滿創客情懷和行動激情的年輕人。

是此，2018年5月4日——第一塊虛谷號（測試版）正式亮相！

為什麼這樣一個簡單的想法沒有早點實施呢？談到這個問題，謝作如笑稱，之前是「貧窮限制了我們的想像力」。

當今的中國，擁有世界上最完善的電子加工產業鏈，同時也擁有最大數量的開源硬體用戶，潛在用戶更是數十倍於此。在開源硬體應用方面，大家也積累了足夠多的資源和經驗，硬體設計和生產的條件其實早就具備。

一旦意識到原來我們完全有條件重新設計一款新硬體，大家才思泉涌，方案不斷快速迭代。從小學、初中、高中到職校，再到高校、科研單位，從簡單創意編程環境到靈感乍現的創客作品，再到深刻複雜的人工智慧實驗，無一不是開源硬體大展身手的舞台。

一種「虛谷號」硬體還遠遠不夠，它也需要伴侶、資源和生態，還需要各種「掌控板」們的呵護扶持；其次，這是一個取長補短的新項目，要在繼承現有開源硬體各方面優勢的基礎上演化發展而來，並非另起爐灶。取名「虛谷」的寓意就是這一項目理念：虛懷若谷，兼容並蓄，繼往開來。於是，「虛谷號」正式升級為「虛谷計劃」。

「虛谷計劃」取意「虛懷若谷，兼容並蓄」，作為一個中國本土開源硬體項目，聚焦於人工智慧教育和Python編程教學。「虛谷計劃」由溫州中學謝作如老師發起，得到眾多教育創客的支持，期望以「虛谷號」為核心，通過擴展版、定製化Linux操作系統、開放編譯環境、編程教學課程資源、學習交流社區等方式，構建一個完備的開源生態。深圳第二高級中學周茂華老師隨後協同發起了基於虛谷號的OHBox開源移動學習終端項目。

編程是孩子們應對未來挑戰的基本能力之一。編程教學一定要有趣、好玩、能與物理實體相關聯，這樣才能吸引學生主動參與。以Arduino、micro:bit、樹莓派等為代表的開源硬體之所以能風靡全球，其淵源正是因為如此。

當開源硬體還是遙遠國度里的傳說時，在中國，就有一群人在不遺餘力的推廣開源硬體、傳播開源精神，營造了當前生機勃勃的開源文化氛圍。得益於他們的不斷探索和堅持不懈，開源硬體和創客開始為教育界和全社會的接受，越來越多的人為之吸引，加入到創意十足、形式豐富的創客活動中來。

認同開源文化，是因為隨著網路的發展和數字加工技術的平民化，技術創新的門檻不斷下降，人人都應該有參與的機會，也有具備參與的條件，正所謂「大眾創新，萬眾創業」。「虛谷計劃」試圖建立一種快速反應的創新網路，從教育出發，讓學校、教師和學生成為創新的主動參與者。

關於少年創學院

少年創學院 （雷鋒網旗下）旨在發現、連接、服務、培養中國未來創新力量。 少年創學院致力於以編程、創客、機器人為特徵的「新識字運動」為背景的人工智慧教育。旗下包括「編程Go」學院、「創客ing」學院、「AIR實驗室」三大學習基地，培養有潛力的青少年進入到未來最具前景的人工智慧、機器人和科技創新領域。

少年創學院（雷鋒網旗下），源自於中國最具影響力的創客運動—2013年雷鋒網發起的「創客馬拉松」，以及2014年致力於創客服務和孵化的硬創邦。

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