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兒子快到上小學的年紀了，我一直找不到心儀的學校，恰巧這時丈夫的公司打算派他去新加坡工作。新加坡是一個很發達、東西方文化高度結合的國家，說不定能在那找到合適的學校，讓兒子接受良好的教育。

經過一番調查，我發現新加坡的學生在PISA測試中表現優異，PISA是對接近完成基礎教育的15歲學生進行的評估，測試學生們能否掌握參與社會所需要的知識與技能，新加坡的學生在數學、閱讀、科學、基於計算機的問題解決這四個方面持續保持世界前三水平。有了這些數據的支持，我們作出了舉家搬到新加坡的決定。

接下來發生的事，有些在我意料之內，有些卻在我意料之外，正是這些意料之外的事，才是我讓兒子在新加坡接受教育的最大收穫。

每個人都可以「當官」

我記得我上學那會兒，班幹部始終是那幾個尖子生，這一小部分尖子生因為長年當班幹部，在同學當中顯得氣勢凌人。而其他同學因為一直處於「被管」的狀態，對班集體的活動顯得很不積極。我在學校就是那個「被管」的，所以我對兒子在學校里「當官」一點兒也不抱期望。

然而上了新加坡的小學以後，兒子的班主任宣布班長是全班輪流當的。二年級上學期，輪到我兒子當班長。國內的朋友都跟我抱怨，孩子在學校當班幹部，其實就是讓學生當免費苦力，我這個只在新加坡生活了一年的家長，不免有些擔心，怕幫不上孩子的忙。可誰知道兒子當了班長以後，從來沒找我幫過忙，我曾好幾次主動請纓，人家朝我翻個白眼，說道：「我們有計划了，不需要別人幫忙。」

聽兒子用這種小大人的語氣跟我說話，我不禁笑了出來，沒想到才上二年級，他就「不需要」我了。不過我還不太放心，以為他只是不想讓我管他而已。但後來我發現，在新加坡的學校里，每門課的老師都會布置需要團隊合作的小任務，孩子因此經常能得到鍛煉，處理班裡的事務時自然也駕輕就熟。他們分好工後，每個人都積極主動，不想拖後腿，耽誤進度，嚴格執行提前定好的計劃，讓我這個成年人看了都很佩服。

學校是一個由學生組成的小型企業

剛來新加坡的時候，最讓我不適應的是中小學實行半日制教學，下午2點就放學了。我不免擔心，這麼早就放學兒子一天能學到多少知識？過了一段時間，我發現放學以後比上課還累，所有學生都被要求去參加拓展選修課，拓展選修課種類繁多，學生可以根據自己的興趣加入不同的團體。

兒子升入中學後，選擇拓展選修課的事基本都是自己做主了。他的中學籃球隊很強，他就報名參加了籃球課。開始我十分不以為然，覺得一幫小孩子打打鬧鬧搞不出什麼名堂。但是實際上，兒子不僅要參加籃球訓練，還要做許多組織方面的事。在籃球隊中，組織比賽也是需要孩子來完成的。每當臨近比賽，完成常規訓練後，隊員們就會各司其職，為比賽進行準備。從聯繫比賽場地、到做海報宣傳、再到賣票、聯繫其他學校的籃球隊，都需要隊員們自己分工、互相協調，老師只在一旁起監督作用。

兒子上九年級時，慈善籃球賽的比賽那天我也到場了。我看見15歲的兒子拿著對講機，比賽前指揮協調著各個部門做好開賽的準備，並在開賽以後維持著場地秩序。我十分驕傲他能這麼優秀，很感謝九年前搬到新加坡的這個決定。

9月10日

教師節

校園活動安排

從這位母親的自述中，我們會發現，與國內把學生都當作「老師的小幫手」不同，在新加坡的學校里，學生可以主導很多事。而學校需要做的，只是對學生的指導和鼓勵。

身為老師和家長，在孩子求學的漫漫長路上，我們大都和孩子一起，被分數和排名搞得焦頭爛額。但其實讓孩子受教育的目的不是讓孩子考高分，而是孩子考高分的之後，進入社會依然能表現優秀。

父母的教育力，孩子的優能力

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