段偉：英語教師的標杆

作者 | 段偉 編者 | 黃遠振

編者按：段偉，湖北英山實驗中學英語教師，《中國教育報》2017年度評選5位「年度讀者」之一，近日發表《暑期閱讀滋養我的教育生活》一文，讀後備受感動。依我看，如此好讀、善思、會寫的中學英語教師，在全國中小學英語教師群中堪稱第一！之所以這麼說，原因有三：其一，他是英語教師，英語學科群體比其他學科讀書力學習力較差，才有黃源深「思辨缺席症」之說；其二，他是男老師，教師隊伍陰盛陽衰，受「女生善學語言」偏見影響，英語教師女性比例最高，男英語教師如此優秀，實在罕見；其三，他是老教師，有的老師評上了高級，便渾身乏力，教書無味，讀書厭倦，段老師則不然，從教33年，至今仍苦讀勤學、筆耕不綴，追求博雅。

段老師讀書三種方法值得借鑒：一是懂得讀什麼書，二是安排讀書課程，三是常寫讀書札記。欲知詳情，請讀原文。

暑期閱讀滋養我的教育生活

段偉

我是一名中學英語教師，暑假給了我充裕的時間閱讀中外文學和教育著作。我常常希望暑假更長一些，每當暑假快結束的時候，總有一種感嘆：「哎，該讀的書還沒有讀完呢！」但當自己整理讀過的書籍目錄的時候，又覺得這個暑假沒有荒廢，內心還會生出一股教學的衝動，在新學期的講台上，我又有了用武之地。

我所選擇的書籍大多應和著《中國教育報·讀書周刊·教師書房》的節拍。因為有了編輯和名家祛魅求是的篩選過濾，少走彎路。每一年《中國教育報》都會推薦教師喜愛的100本書，我把它們分為五類，幾乎每一個暑假力爭每一類最低讀一兩本。一是走進文學著作，品味經典的恆久魅力，體驗不一樣的人生，感受「生活在別處」的精彩。比如《尼爾！尼爾！橘子皮！》。二是教師的教育隨筆，感受他人的教育生活「小智慧」，這類作品或講述教育知識，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。比如：《不跪著教書》。三是詩歌類，這一類雖然較少，但讀詩使人靈秀，詩歌是培養人情趣的最好媒介。比如《詩的八堂課》和《吉檀迦利》。四是歷史類，歷史是世界的昨天，而今天是過去的延續，我們不能不知道這個世界曾經發生的事，如同我們不能不嚮往人類的未來。識多才能智廣、足智方能多謀，讀史使人聰慧，更使人睿智，從歷史中攝取智慧。比如《重新發現社會》和《童年的消逝》。五是哲學類，嚴格地說，哲學不是一門學問，而是一種思考的狀態。讀哲學，看似浪費時間，實際卻潛移默化地影響著我們，哲學告訴我們用自己的眼睛去觀世界和人生，讓我們「活得明白」，做一個有思想有靈魂的人。比如《蘇菲的世界》和《像哲學家一樣思考》。不過，欣賞詩歌和讀哲學書籍是要投入的。有時，還需要尋得一扇門，或得到一串開門的密碼，才得以真正進入作者的世界。

我的讀書方法可能同其他人不太一樣，別人是讀完一本再讀一本，我的讀書方法是學校課程式的，我有每天的課表，不斷調換口味，不易膩口還抗疲倦。自己常常把它戲謔為在進修研究生課程班。

晨光熹微，我就順著課表一路讀來。第一節是經典文學，第二節是教育隨筆，第三節是詩歌或雜誌報刊，第四節是歷史類，第五節是哲學類。學習方法很簡單，每一節課品讀帶思考讀完一個章節。

烈日炎炎的下午時段基本上是以專業閱讀為主。午睡起來第一節課，做一個名師課堂教學實錄，寫好自己的點評；第二節課是閱讀《中國教育報》《人民教育》和《中國教師報》。這兩節課的內容是寫作的主要素材和思考源點，然後利用足夠的時間和原始的寫作衝動在電腦前塗鴉。

夕陽西下，暑熱散去，我手裡捧著鮮活的時文選粹，或網路美文，沐浴著夕陽的餘輝，馳騁在時尚文學的想像中，一天的躁熱全然離我而去。

當然，還有一些節外生枝但無法拒絕的夏日誘惑。

去年暑假，天津中學吳奇老師推薦的三卷本巨著《南渡北歸》，可謂是寫盡了民國時代學人的滄桑與風骨。《巨流河》是旅澳學者吳賢友先生寄過來的一本難得的佳作，作者齊邦媛以逾八十高齡歷時四年寫作完成《巨流河》，其以邃密通透、深情至性、字字珠璣的筆力，記述縱貫百年、橫跨兩岸的大時代故事。

作為拓展視角，《讀書那些事：給教師的閱讀建議》是一個不錯的選擇，本書為「一塔湖圖」出身的資深編輯梁傑老師主編。朱永新、李鎮西、凌宗偉、楊林柯……多位國內名家共話讀書那些事兒，深度分享讀書的智慧。他們的讀書經歷、讀書體會、教育人生為全國中小學教師提供寶貴的讀書經驗，引領教師成長，在教育的路上綻放自己的光彩。

由顧明遠、張文質聯袂推薦的《教育，相信未來》是王珺老師作品，作為「心靈的擺渡者」，王珺老師立足於「大教育」，通過細緻觀察、細膩感受和深度挖掘，記錄了不少「重要人物的重大事件」。

這四部作品，沒有半點冬烘氣，沒有一字不直白，但像飽熟不墜的果子，重得很。

毫無疑問，作為教師其教學水平的高低取決於教師讀書的數量和質量。因為關聯性越強、遷移性越佳。閱讀探幽發微，參透了其中的意義，通過讀書打通了專業的「七經八脈」，不能說打遍天下無敵手，至少能身輕如燕、健步如飛。

當然，讀書入境易，而要從書中抽身，反觀自己、反思生活，委實不易。在解決讀書出入的問題上，寫讀書札記不失為一種比較理想的方法。我讀書做筆記的原則是「小、少、了」：本子要「小」，一事一頁，分門別類地記；記得要「少」，即記的文字務求精簡，不宜長篇大論；最重要的是「了」，即必須完全領悟，而且有所批評與創見。

【作者】段偉，湖北英山實驗中學英語教師。中國教育報，2018-08-20-04

段偉老師

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