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什麼是皮紋檢測

皮紋檢測,這個客觀了解個體先天遺傳特質的工具,也是成就家庭教育因材施教的科學工具,已經越來越受到教育者、心理諮詢師和家長的青睞,但還有一些小夥伴不了解這個新興的檢測工具,本篇文章就來幫大家揭開皮紋檢測的神秘面紗吧。

什麼是遺傳皮紋檢測

簡而言之,就是通過分析皮膚(手指、手掌、腳掌)的紋路,解讀每個人與生俱來的特質,如:先天智能、先天生理特點、先天氣質等。

對少年兒童來說,遺傳皮紋檢測可以讓老師和家長根據每個孩子的特點,採取相應的教養方案,真正體現「因材施教」這一教育宗旨。

對成年人來說,遺傳皮紋檢測可以讓每個人深入地了解自己的優勢與劣勢,進而正確地處理家庭成員之間的關係、同事之間的關係以及朋友之間的關係。

皮紋檢測的科學依據

遺傳特質判讀的部分,主要依據為遺傳學、胚胎學、皮紋學、統計學,並參考醫用遺傳皮紋學、腦神經學及人類學的研究成果。教養及因應方法的部份,主要依據為心理學、教育學。

早在一百多年前,科學家們就發現手指的皮紋與先天多元智能之間有著關聯性。1969年,當時醫學研究發現,胎兒在母體內成長到第13周至16周時,同屬於神經外胚層的大腦中樞神經與手指皮紋同步成長,一般於第十六周末完成全部的分化形成,從此不再有任何的變化。皮紋是神經系統發育的外在表現。

每個人的皮紋都是獨一無二,終身不變的。近二十年來皮紋檢測已被接受成為臨床診斷的工具,而且推展到公共研究的領域。

皮紋檢測測什麼

遺傳皮紋檢測,能全面、詳細地解讀先天多元智能:

1先天學習潛能量

2先天學習風格

3學習及操作角度

4學習及行為模式

5大腦新皮質結構功能

6優勢發展方向、藝術體育天賦

7影響學習的行為特質

8先天生理特質、情緒特質、性格特徵

9溝通能力、語言能力、思維方式

可應用於家庭教育、提高學習能力、志願填報、興趣及技能培養、職業規劃、親密關係、自我成長等方面。

皮紋檢測作用

0-18歲

1了解孩子先天特質,促進親子溝通,改善親子關係;

2了解孩子先天的多元智能結構,因材施教,順強帶弱;

3發現孩子的天賦才華,培養技能與才藝;

4了解孩子遺傳特性,有效的智力開發與情商培養;

5了解孩子先天的優勢發展方向,為個人發展指明道路;

6了解孩子先天的學習和行為模式,讓學習變得輕鬆容易。

15-24歲

1順應天性發展,在科目選擇、志願填報時,選擇最適合的專業方向;

2幫助職場新人找到自己最擅長的領域,從事最得心應手的工作。

20歲~

1了解伴侶,改善親密關係;

2促進家庭和諧,相處融洽順滑;

3改善人際關係,形成有獨特個人魅力的溝通模式;

4企業用人識人,構建互補共贏的團隊。

皮紋檢測不是算命

皮紋檢測測的是一個人出生那一刻的先天數據、終身不變的先天遺傳特性,並不能預測未來。因為個體的發展與成才,除了先天遺傳基礎,還受後天教育、環境等各種因素的影響。

皮紋檢測是以遺傳學、胚胎學、皮紋學、統計學、腦神經學及人類學等多門學科作為理論依據,在大資料庫的基礎上研究的成果,是一種應用科學。

檢測皮紋的目的是什麼

檢測皮紋主要目的是讓父母、師長透過科學化的評量,了解孩子學習及行為上的個體差異,然後採取「適才」、「順性」的教養方法,以期達到因材施教的最佳成效。

什麼是先天智能的個體差異

由於每個人先天學習潛能是不相同的,而這些學習潛能分布的比例也有高低多寡的差異,因此形成學習上不同的優越順位,這就是先天智能的個體差異。舉例來說,如果一個孩子的先天學習潛能分布最多在推理思考及邏輯創造,表示這個孩子有很強的數字概念及邏輯推理能力,當然學習數理就不會有困難。同理,如孩子的先天學習潛能分布顯示語言功能最少,自然這個孩子在語文方面的學習就必須多加補強。

什麼是體質的個體差異

由於每個人都有來自先天不同的條件,對學習造成不同程度的影響,因此父母必須針對個別的先天條件差異給予適當的作息或不同的學習方法來加以配合,才能讓孩子有效學習。

什麼是先天氣質的個體差異

影響孩子學習效果或人際關係的因素,除了智能之外,尚有學習特質及行為模式等非智能因素,這就是先天氣質的個體差異。包括如:活動量大小、注意力集中與否、堅持度高低、敏感怕生、或吹毛求疵…等。

皮紋既然不會改變,那是不是表示一個人的聰明才智無法改變

絕對不是。皮紋檢測能了解的是孩子出生那一天,來自先天形成的學習潛能及學習優弱勢,並不是一輩子都不能改變,否則,教育就失去了意義。皮紋檢測最重要的目的就是讓父母了解後天應該如何針對他的個體差異,透過適當的教育方式去啟發、改變,讓每個孩子都能人盡其材,發揮所長。

皮紋檢測的發展過程

皮紋學的研究已有300年的歷史了,而皮紋檢測真正應用到教育領域,還是近幾十年的事情。

1982年,美國皮紋學會成立,在皮紋學、遺傳學、心理學等學科的基礎上,通過大量樣本的檢測、分析、統計,得出人的皮紋與行為、天性、潛能之間的關係報告。

1991年美國政府幫小學一年級學生作皮紋分析檢測,由政府補助費用。其後在日本、台灣、香港等地,皮紋檢測經過了數十萬計人的檢測體驗,反應非常熱烈,有些大公司在選拔人才時也把皮紋分析報告列為參考。

美國皮紋學會的皮紋檢測報告在上世紀90年代被台灣學者引入台灣地區和東南亞等國,並且在東方人種中進行了大量檢測、比對和驗證。進一步細化和優化了皮紋檢測報告,並且結合心理學,開創了華人地區的皮紋心理學。

2002年,皮紋檢測正式進入中國大陸地區,十幾年來,經過多家機構與研究者的努力,在數百年來世界皮紋研究的基礎上,再結合數十萬計的國人皮紋檢測樣本,完成數千份回訪與驗證,再次優化檢測報告。

目前多元智能檢測系統出品的檢測報告,是在傳承多年研究成果的基礎上,整合目前市面上皮紋檢測報告的精華,進一步完成本土化、專業化改良,是多家教育機構公認的目前最系統、客觀、全面的皮紋檢測報告。


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