好好打扮孩子，5歲前的審美力，對孩子的氣質和未來很重要！

打扮孩子這件事，僅僅是讓孩子好看嗎？

不，審美力的好處，會貫穿孩子的一生。

文 | 佟霏，親寶寶育兒

昨天晚上，我和婆婆產生了一點小分歧。

這幾天天氣有些轉涼，我給兒子小樹添了幾件薄的長袖T恤。

一貫勤儉的婆婆見了，把衣服拿在手上看了看，說：「好看是挺好看，可是孩子春天買的衣服還能穿，這又浪費了。」

我勸她：「媽，小樹都上了幼兒園了，理應穿得漂亮點。」

婆婆繼續說著：「一個小孩，長得這麼快，穿啥不是穿吶。這麼小的孩子，可別讓他把心思放在比穿戴上。」

其實在這點上，婆婆的「警惕」，還不止於此。

小樹是個挺漂亮的小孩，皮膚白凈，眼睛大大，在人群中比較扎眼。

打小，他被奶奶推出門，也常收到一些讚美：「這小孩挺帥啊。」

婆婆一聽，就忙不迭的擺手說：「這麼點小孩，啥帥不帥的，我看眉毛就不好看，沒有你家孩子好看。」

我漸漸發現，在婆婆的心裡，對美的讚揚和追求，似乎有著一種執拗的「抵觸」。

可是，在孩子心裡，卻早已經有了對美醜的判斷。

一天早上出門，我找了衣服出來，正準備給小樹換上。小樹撅著小嘴，把頭一扭，說了兩個字：「難看」。

我問他：「你不喜歡這件啊，那你想穿哪一件呢？」

小傢伙飛快的，從自己的小衣櫃里，找出了一件衣服，美滋滋的自己穿上了。

我逐漸發現，小樹從之前棉服配短褲、大紅配深綠的亂搭一氣中，慢慢摸索出了自己一些「章法」，搭配得越發順眼起來。

而且，穿著他自己搭配的衣服，再也不需要我催促他出門，小傢伙自己就會很歡快的衝出門去。

其實，孩子對美的嚮往是自然而生的，他在不斷的探索中更新著自己的認知，反倒是大人的心中缺乏坦然。

打扮孩子這件事，關係的不僅僅是孩子的儀錶，它的好處會貫穿孩子的一生。

愛美=羞恥，這種誤解傷孩子太深

前些天，我看到了一則視頻，既展現美好，又揭露傷痕。

那是一個叫做「我覺得你很美好」的社會實驗。創作者在國外的高中校園裡，來完成這個實驗。

她開誠布公地告訴被拍攝者：「我給那些我覺得美的事物拍攝照片和視頻。」

對著鏡頭的被拍攝者，聽到這句話，大多會瞬間表現的很驚喜，並且開懷地笑出聲來。

而其中一個人，卻是例外。

聽到拍攝者的話，她的第一反應是反問：「覺得什麼？」

拍攝者真誠地強調：「我覺得美的事物。」

不料，卻遭到了反擊：「我會切碎你的臉。」、「你說你覺得我美，那你可得小心點兒。」

拍攝者堅持地說著：「你是個美好的人，你真的很美，為什麼你不相信？」

而那個被拍攝的女孩，在最後一刻，激動的語調降了下去，說了一句：「因為你在犯傻。」

是說給別人聽，但更像是說給她自己。接受自己的美，在她心中伴隨了一種羞恥感。

知乎女神王諾諾，對自己的外表，始終有一種無法坦然接受的糾結。

幼兒園時期的王諾諾，聰慧愛美，十分出眾，表演節目也總是出演主角。

到了上小學的時候，媽媽擔心她會過於注重打扮，就請求老師，天天對王諾諾進行刻意的打擊。

一直到高中，王諾諾都沒有再穿過裙子。

這樣的經歷，造成了王諾諾對於美，有著極其擰巴的態度。

「我會在年會等正式場合，故意不洗頭就去。」

她既無法坦然接受自己的美，又通過選美比賽去證明自己的美。在追求美這條路上，她走得坎坷又糾結。

當孩子的愛美之心成為了羞恥，也就切斷了他們對美更廣義的理解。美好不僅僅是外在，但也並不與外在對立。

只有孩子對美的追求被接納，他們對美的認知和發展，才能夠更好的萌芽。

孩子穿過的衣服里，藏著他未來的審美

幾乎每一個孩子，在2.5歲-5歲左右，都會經歷一個審美敏感期。

他們開始欣賞美的事物，包括他們自己。孩子可能會執著於自己選擇衣服，對飾品、器物，都表現出對美的偏愛。

兒童心理學家孫瑞雪在書中寫到：

「審美的敏感期是螺旋式發展的，會從對自我形象的要求完美，上升到對環境、對內在氣質、對藝術品質追求完美等。幼兒時期出現的審美意識將影響他一生的氣質和審美能力。」

審美能力的培養，是一個漫長的過程，它體現在生活的時時處處。

1. 從穿搭開始，培養孩子的審美力

早前，趙薇女兒「小四月」曾被網友吐槽穿搭奇怪。在一次採訪中，趙薇被問及此事，答道：「都是她自己穿的，沒人管她。買衣服上，小姑娘都是只要顏色鮮艷就好。」

在穿衣這件事上，趙薇給了女兒充分的自由，無論是搭配還是買衣服，都尊重孩子的意願。

從來功夫不負人。前段時間，「小四月」近照曝出，已是妥妥的小仙女模樣，一身別緻的穿搭愈發襯得她氣質出眾。

孩子審美能力的提升，需要在不斷的自我探索中得來，並形成自己獨到的「眼光」。

生活中，我們可以多給予孩子自主搭配衣服的權利，帶孩子逛童裝店等。讓孩子在選擇的過程中，摸索顏色的搭配，了解自己適合的風格，開闊審美視野。

對於孩子的穿搭結果，不必執著於完美，給孩子更多試煉的機會，同時認可孩子的進步，他們的審美能力終將一步步提升。

也可以在孩子搭配的過程中，教孩子注意區分不同面料的質感和特點，讓孩子產生對審美細節的辨別力。

2. 「功夫在詩外」，教孩子學會內外兼修

朋友玲玲是個舉止優雅，有很好的品位的女人，她在女兒的審美教育上也是格外用心。

給女兒買衣服，玲玲堅持「少而精」的原則。買的不多，也並非都是大品牌，但質感一般都很好，又符合女兒氣質。

更重要的是，玲玲常常抽時間帶著女兒去逛各種博物館、美術展、藝術展。

這些看起來「高大上」的展覽，其實很多都是免費或是花費不多的，卻給了孩子很好的美的熏陶。

玲玲喜歡帶女兒去公園、去郊外、去風景秀美的地方旅行，讓孩子在自然中感受純粹的美。

她還教女兒待人有禮貌，給孩子讀畫風精美的繪本，培養女兒的閱讀習慣，來給孩子「修心」。

久而久之，7歲的小女兒已經出落得與眾不同。待人接物上她禮貌從容、侃侃而談，畫出的畫也是色彩協調，視角獨到。

擁有更好的美的「直覺」的孩子，會自然去遠離醜陋。

他們會在生活、藝術、自然，甚至人性中吸納自己的鑒賞能力，主動向美好的、更加適合自己的一切去靠近。

審美能力，是孩子人生的底色

越長大，我們越能明白，美的一部分是源於天生，而另一部分，則源於自身審美能力的塑造。

審美帶給我們的，並不止分辨美醜那麼簡單。

1. 印象決定社交，衣著得體的孩子更有「人緣兒」

哈佛大學心理學科學家艾米麗考格斯蒂爾研究發現：

根據他人的外在特徵來判斷對方性格的傾向從孩子3歲起就開始了。

兒童的交友更為直接，我們總能輕易地發現，在學校里，那些衣著得體的孩子會更加受到歡迎，也更加自信。

孩子穿過的衣服，不僅會成為他氣質的一部分，也成為了他社交的一部分。

2. 審美能力，是孩子藝術力的基礎

馬雲曾語出驚人：

「未來100年是智慧、體驗、服務的時代，如果不讓孩子學琴棋書畫，未來30年他們將找不到工作。

簡而言之，「藝術力」將是孩子在未來社會最核心的競爭力之一。

幫助孩子形成良好的審美能力，是培養孩子藝術修養的前提。

好的審美能力和藝術力，能夠拓展孩子對生活的感悟力，使孩子擁有更多途徑獲得幸福感和成就感，人生更加豐盈。

心有繁花盛開，無論貧窮富有、無論順境逆境，都可以把日子過成詩。

當孩子衣著得體，帶著對羽毛的愛惜，行走在人群之中，是對世界的尊重，亦是對自己的認同。

對世間美好的期待，從這一刻開始展開。

作家木心說：

「沒有審美力是絕症，知識也救不了」。

別再讓我們對外在美的狹隘偏見，去阻擋孩子追求美好的旅程。

外在的美，與內在涵養相輔相成。被好好打扮的孩子，更能夠尋到自己恰到好處的美，也找到生活更美妙的深意。

親愛的孩子，願你美麗，願你璀璨，願你綻放最好的自己。

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