處罰系列五：當我們不得不對孩子去使用一些處罰，如何做更合適

其實在兒童年幼的階段，我們並不覺得處罰是一個好方式，因為這個年齡階段，他還是一個塑造孩子心性的階段，我們更希望家長多用引導的方式，而處罰，也希望是為了引導的處罰，不是為了處罰的處罰。

當我們不得不去使用一些處罰，如何提高處罰的效果， 可以嘗試用下面的方式：

對孩子的要求前後一致，合理的行為界限要堅持，對同一行為，一會打罵，一會妥協，就會導致孩子無所適從。

建立溫暖的充滿愛意的親子關係。在富有溫情的家庭關係里，正向的處罰更容易被接納。

適合孩子的引導和解釋。讓孩子認識到錯在哪裡，為什麼會受到處罰。當孩子提出過分要求的時候，家長先可以做出解釋，為何不滿足其要求，或者在什麼情況下才可以滿足其要求，如果孩子依舊胡鬧，不需要打罵，你可以選擇不處理，陪伴就好。

學會承擔：比如孩子要玩遊戲，看電視不肯停下來，玩玩具弄的家裡一塌糊塗，家長要做的不是勒令阻止，而是你可以這樣做，但是你要承擔什麼，要控制好時間，要自己收拾好爛攤子，如果沒有承擔，那才有後續處罰。

避免形式化：一旦孩子做了不合適的對待人的方式，我們家長的反應就是去道歉，說對不起，而通常孩子說完讀不起，這個事情好像就完了，「對不起」最後成為逃避處罰的避風港了，它成了一個標籤，一個形式，做的不妥，說「對不起」就對了

善於運用有益的處罰方式：當孩子做了不當行為要對他處罰的時候，我們可以選擇一個比較嚴重的，一個是希望他養成的習慣，讓他自己來選擇一個，比如一個是一周不能看電視，一個是以後家裡吃飯時候的碗筷都歸他拿好放好，一般情況下孩子都會選擇你安排好的那個，那其實是希望他能養成在家做家務的習慣，並且如果這個處罰執行不好，就會轉到另一個處罰，方便孩子到時反悔，所以處罰也是可以處罰的更有創意一些，不但可以改善壞習慣，還能同時培養出好習慣，那才是我們要提倡的好處罰。

善於運用有益的處罰方式：當孩子做了不當行為要對他處罰的時候，我們可以選擇一個比較嚴重的，一個是希望他養成的習慣，讓他自己來選擇一個，比如一個是一周不能看電視，一個是以後家裡吃飯時候的碗筷都歸他拿好放好，一般情況下孩子都會選擇你安排好的那個，那其實是希望他能養成在家做家務的習慣，並且如果這個處罰執行不好，就會轉到另一個處罰，方便孩子到時反悔，所以處罰也是可以處罰的更有創意一些，不但可以改善壞習慣，還能同時培養出好習慣，那才是我們要提倡的好處罰。

同時，家長在實施處罰孩子的過程中，也需要把握好原則，控制好自己的情緒同時學會一些必要的注意事項，比如注意自己的情緒反應，處罰需要得當，考慮孩子的人身安全，處罰的地點盡量避免公眾場合，以維護孩子的自尊心，注意自己的措辭和語氣，勿以威脅和恐嚇的話語對待孩子，在處罰過後，找適當的時機對孩子進行安撫，這是非常重要的回收環節，代表我對你處罰，並不表示我不愛你。以上環節，希望能最大程度的減少處罰對孩子的傷害性。

最後，除了使用懲罰的方式，我們相信還有更多更好的方法，來糾正孩子的那些問題行為，比如尊重、理解、關愛、感動和榜樣。

導師介紹：

資深心理專家、兒童心理教育專家、國際心理組織ppc（中國）簽約諮詢師、上海國際幼教課程展特邀講師、美國愛家協會課程輔導員、新華網特別推薦諮詢師，集10多年的一線臨床心理諮詢經驗和兒童青少年發展心理研究。

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