科學已陷入「黑洞」式歧途

說到教育問題，目前全球的普遍教育方針，都是圍繞著對「科學」這樣一種系統化和公式化的理論來展開的。

這種系統化和公式化的理論，也直接奠定了我們對於世界、對於自我、對於社會等等方面的基本認知。

而這種基本認知到底使我們對世界的理解達到了何種程度，我們依然需要站在更宏大的、人類社會發展脈絡的基礎上去判別。

此前的內容中我說過，在人類的歷史上，任何一次地理範圍的突破都來自於尚未開化同類的生存需求，而任何一次滿足生存需求過程中，野蠻、暴力的推倒重建式的民族融合，也勢必將再次開啟一個漫長的興衰周期。

在經歷了以求存和掠奪為前提的全球性幾次戰爭殺伐後，以物理學為核心的「科學」科學體系、物理定律，實際上是逐漸度過原始、簡陋的求存階段而開始注重對信息的收集的這樣一個歷史背景下，隨著新的興衰周期自然形成的結果。也是建立在極端反對原始「宗教」觀念背景下，逐漸總結出的一些基本常識。而這個對信息的應用和實踐過程，在飽經興衰的各大悠久文明中，實際上早已被印證了僅僅走向興盛階段的一個比較初級的步驟。

而在隨後的步驟，我們都可以通過回溯我們悠久的歷史而獲得答案。因為人類歷史上任何一次推倒重建式開啟新的興衰周期中，都會重複的出現形成物理學觀念的初級步驟。而隨後人們得益於再次走向興盛的原因，都是在度過這個初級步驟後，逐漸有效的吸納和借鑒傳統文化中對信息的應用實踐過程。

而依然執迷於求存觀念下簡陋思維的現代歐洲人，顯然並沒有很好的完成這個過程。

以至於在形成物理學這樣一個比較初級的步驟後，繼續對信息的積累和應用過程中逐漸走入了一個嚴重的誤區，即把光的傳播速度界定為物質性質轉化的臨界點。

我們應該知道，光的傳播速度僅僅作為人類視覺感官收集特定信息的傳播速度，顯然並非能夠在浩瀚宇宙中去界定物質性質轉化臨界點的參照依據。而強行以人類的標準來界定浩瀚宇宙中的物質性質，顯然忽略了我們僅僅是萬物孕衍中滄海一粟的現實。

因為我們並不是獨立於世界之外，所以對世界的理解和認知也勢必會存在相應的局限性。當我們的觀測範圍受到這種局限後，我們當然需要對於未知充滿渴望，但更重要的是在一個相對局限的範圍中得出一個權威性的結論，以獲取生命的含義、存在的真諦。

而處於初級階段的簡陋觀念顯然無法明確這種需要通過時間的積澱才能獲得的目的性。隨著工具的進步，我們的「科研領域」顯然並沒有去主動修正這個建立在當時時代背景下的局限性結論。反而在當今盲目注重市場化的激勵，金融、貿易手段間此消彼長的戰備競賽和對峙環境下，對這種走入歧途的觀念不斷粉飾，形成了一種浮躁的、無的放矢的，甚至已經陷入了一種「皇帝的新衣」式的荒謬。

為了粉飾和佐證光速是物質狀態轉化臨界點錯誤結論，「科研領域」不斷由這種錯誤的觀念推導出黑洞、多維空間、蟲洞、時空穿越、引力波等等荒誕的理論，甚至原本佐證「黑洞」這種不符合基本邏輯的物質不存在的視覺紅移效果等等，反而也成為了黑洞的神秘之處。諸如霍金之輩更是對這些違背基本常識的臆測大肆推崇，推動各種無知的猜想大行其道。

使得整個學術領域的研究早已偏離了獲取生命含義、存在真諦的基本初衷，形成了一種脫離基本邏輯的「哲者不知所用，用者不識其體」的混亂狀態。

而沒有奠定一個堅實的基礎、沒有從核心的認知中獲取自我存在的意義，怎能不使得社會環境不形成驕縱日甚、物慾橫流的現象?又怎麼能不使科研領域形成大量過度研究、為了研究而研究的現狀?

在一個強調實踐、強調尊重事實的時代中，這種脫離基本邏輯的聳人聽聞難道這就是一個博學、篤定研究者應有的態度嗎?

當然使得我們忽略數千年積澱的傳統，而甘於成為一個過度謙卑、妄自菲薄的追趕者的主要原因，也是一個全球性的嚴重誤區，就是我們把工具的進步錯誤歸結於來自「科學」理論的影響。

事實上在人類的社會的發展過程中，工具的發展進步僅僅是群體規模擴大過程中，對環境要素支配能力不斷優化的一個必然過程。它既不能夠掩蓋目前我們對於信息應用效率和理論低下的事實，也不能在短時間內完全抹平世界文化在觀念上的簡陋。

所以我們提倡弘揚傳統的目的，不但是給世界的下一階段發展提供了一個積極的榜樣。同時對於目前脫離現實的「科學」領域，以及我們的教育環境都能夠很好的起到促進作用。

也希望在弘揚我們悠久傳統的過程中，讓社會真正擺脫矯揉造作狀態的牽絆，脫離簡陋、原始、放縱私慾的求存觀念的束縛，尋求到謙和、質樸的自我。

（文章為原創內容，圖片來自網路收集）

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