三歲前這樣教孩子數數，基礎打得牢，以後數學學得好
文|慢媽
從孩子會說話起，家長不僅開始教孩子認識各種物品，也開始讓孩子學數數。真是無意中就開始了語言和數學雙啟蒙。周末帶樂樂回家，就看見鄰居家的奶奶正在教一歲多的小孫女數數。小孫女很乖巧，居然已經從一數到五十了。奶奶很自豪：我家妞妞能從一數到一百呢，以後數學不愁了！
如果是沒了解過數學啟蒙的家長，一聽到這裡就該對比自家孩子並暗自發愁了。說來慚愧，我家樂樂已經四歲，但是一百以內的數字我還沒有教過他，估計讓他背他也背不下來。但是我不著急，因為只在口頭上能從一數到一百，這樣的數數是假數數，並沒有真正透徹掌握「數」的概念，對以後的數學學習也沒有幫助。三歲前用以下方法教孩子數數，才算真正打牢基礎，以後數學學起來不困難。
學數學的基礎，是真正理解「數」的概念
小女孩從一數到一百，看似很厲害，其實只不過是小孩子的短時記憶在發揮作用，她還不能把數字跟具體的數量對應起來。如果讓她用手指著東西數，說不定三個東西她能數到十還停不下來呢。
想給孩子數學啟蒙，先要讓孩子理解「數」的概念。這是三個物體，那麼對應的就是數字三，五個物體，對應的就是數字五。其實，若要給三歲以內的孩子打數學基礎，只要讓他把十以內的數弄明白就行了。
善用生活中的小遊戲，幫助孩子建立「數」的概念
讓孩子真正學會數數，在生活中就可以做到。走台階的時候，上一個台階嘴裡數一個數，停下了就不數，讓孩子明白，數數時，一個數字只對應一個東西，這樣孩子才不會亂數。平時去超市購物，或者給孩子零食，都可以靈活引導孩子數數。
四個步驟循序漸進，加深孩子對數的理解
一、先把同種物品整齊排成一排或一列讓孩子自己數；
二、孩子會數以後，再把物品有規律地擺放，比如一排兩個擺四排，讓孩子數出總數；
三、把物品打亂，無規律地擺放，再讓孩子數；
四、把不同種類的物品擺放在一起，讓孩子數出來，這些物品里，同一類的各有幾個。這樣孩子既掌握了數的概念，也掌握了歸類的概念。這些都是基本的數學概念。
以上這幾步，都需要在孩子徹底掌握了前一個步驟後再進行下一步。若是孩子不會數，就拉著他的小手指一個一個教他數。等徹底掌握了「數」的概念，孩子的數學基礎就算打牢了，下一步就可以開始進行加減法的啟蒙了。
你家孩子多大了？會從一數到幾？
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