你與高效閱讀者樊登相比，只差了一步
01
學習療效
如何知道學習有效果？
今天為一個好朋友的公司做《如何成為高效閱讀者》的課程，結束後，一位妹紙跟我聊天：小語，我受我兩個弟弟影響，在聽樊登講書，我覺得樊登講得挺好的，但是我好像也沒有什麼改變，這是為什麼呢？
我問她：你聽了之後呢？
她：聽了之後，我就關了，然後，好像還是該幹嘛幹嘛……
我：這就對了，因為你忽視了一個環。
她：什麼環？
我：高效閱讀閉環
今天，我就來和大家聊聊，我們閱讀的兩個誤區。
一、貪多
二、缺閉環
02
學習雖好，切勿貪多
貪多心理
我們總是有這樣一種心理，課程上得越多，我就學習得越多，書籍買得越多，我改變肯定就越大，聽書聽的越多，我的見識就越廣，思想就更有深度，現實真的是這樣嗎？
顯然不是吧？
頭疼腦熱的時候，買點感冒藥，放在床邊，你就好了？而且買得越多，你就好得越快？
這就像人吃飯一樣，胡吃海喝的，會引起腸胃不適，那是自己的消化系統還沒有升級，看書聽書和學習，如果照樣胡亂來，不考慮自己是否需要，不考慮自己是否喜歡，也不考慮提供知識技能是否與自己匹配，到頭來，大腦不但沒有升級成功，反而得了厭學症，抗拒一切學習活動，成了一個封閉式思維的人，害了終身。
因此，不管是看書也好，聽書也好，我們最好為自己設定1-2個學習小目標，一旦想解決的問題找到了答案，我們就停止繼續輸入，然後就吸收、思考、實踐。
蘇格拉底說過，未經思考的人生是不值得過的人生，我認為，未經思考的學習活動，也是不值得參與的學習活動。
03
高效閱讀閉環
閉環，做完所有流程
因為職業的關係，我會買很多的知識付費產品，也聽過很多人講書，最後發現，樊登老師的講書最能吸引我，也最接地氣。
吸引我的地方在於他的講述故事性和邏輯感都很強，由淺入深，教化於無形；最接地氣就在於他對書籍知識的闡述有自己的親身論證，「實踐是檢驗真理的唯一標準」，他用親身經歷在為我們證明閱讀書籍的意義。
當他在《正面管教》時，關於「贏得孩子」的講解時，他說到嘟嘟在家裡打碎了一個很貴的杯子，他就用同理心的方式去跟孩子交流：
發生這個事情，爸爸還是挺難過的，不過沒關係，沒受傷才是最重要的，爸爸小時候也打碎過杯子，不過，既然發生了，我們就要吸取教訓，那你從這件事上面學到了什麼呢？
最後的溝通結果是什麼呢？
孩子感受到了父母的愛與包容，會更加謹慎的在家裡玩耍了。
這才是閱讀的意義：
通過閱讀活動，去積極主動的思考，尋找書中知識運用到生活中，並使得生活更加高效或生命更豐盛。
離高效閱讀者，我們只差最後一步。
在這裡，我們按照完整的高效閱讀者的學習流程依次做梳理，這項活動應該是-確定讀這本書的目的（確定目標）-尋找需要掌握的知識點（進行輸入）-思考是否能實現目標，提煉精華知識，組合成可實踐的方法（思考轉化）-實踐並復盤（成效），直至掌握了這一本書的所有內容。
果只是翻開書，識字，理解，感覺懂了，然後，合上書籍，這個學習活動就結束了嗎？
並沒有，是嗎？
輸入（看書，聽書，上課）-輸出（寫作、演講、作筆記、畫思維導圖）-轉化（思考並提煉可適用知識點及實踐方案）-成效（實踐並復盤）
這才是一個完整的學習活動，像那個妹紙說的，好像沒有什麼改變，只是因為，你的學習活動，停留在了感覺懂了和感覺不錯那裡。
04
總結
總結並實踐
高效閱讀，就是閱讀者通過閱讀活動，積極思考並領悟書籍精華，激活舊知，從而將書中知識轉化成可執行方案，取得成效。
如果需要再簡化記憶點，我們提取定義的關鍵詞，就是四個詞：輸入（Input）、轉化（Transform）、輸出（Output）、成效（Effect），ITOE
高效閱讀就是一個完整的系統，而這個系統裡面，有四個環節，分別是輸入、轉化、輸出、成效，只有實現了這4個環節，高效閱讀才能稱之為高效閱讀。
作為一個實幹派和知行力踐行者，我有兩點建議給到你，如果你認可前面的兩點。
1、學習不能貪多，貪快。以每一個自己想要掌握的知識點為一個節點去學習，如果想掌握的知識點都達成了，再開始下一個知識點的學習。
2、學習活動要實現閉環，不僅要輸入，還要有輸出，不以輸出和轉化為目的的學習活動，就是在耍流氓。
今日分享就到這裡，我是小語，致力於高效閱讀與生涯規劃的探索與研究，閱讀提升心智，規劃成就卓越人生~
文字/謝小語
排版/謝小語
圖片/源於網路
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