做一天幼教，被孩子們安排得明明白白

題圖：唐嫣 / 知乎

做幼教是怎麼樣一種體驗？

知友：唐嫣

（4700+ 贊同，演員，代表作電視劇《仙劍奇俠傳三》《何以笙簫默》《歸去來》）

前段時間在和新浪合作錄製《明星製片人》「很高興認識你」節目時，我體驗了 12 種普通職業，其中就包括幼教，和孩子們一起的時光真的很美好。

很高興能讓更多人了解幼教這份職業，在知乎看到這個問題，我也嘗試著回答一下我自己的經驗和體會。

有幸接觸到幼教行業，並嘗試去陪伴孩子們的時光，我曾試著靜下心，讓自己站在孩子們的角度去看待問題，思考問題。

相信大家在小時候或在日常生活中都遇到過不小心打碎飯碗的事，在我體驗的幼兒園裡，當時就有一位小朋友，因為不小心將碗打碎，而著急害怕的要哭了。

如果站在成年人的角度，來看待「碗被打碎」這件事，這真的是日常生活中，再普通不過的一件小事。換位思考，站在一個小孩子的角度去想，他們在打碎碗的時候，大多數的內心一定很害怕。

一是不知道怎麼處理這種情況，其次害怕會被責備。他們的這種情緒和心理，可能會伴隨著年齡小，哄一哄就過去了，而被大人們忽略。

可作為一名幼兒教師，我覺得我們要擁有對小孩情緒波動的捕捉能力和安撫能力。

所以，當時我和另外一名園內的老師，在第一時間便上前安慰小女孩，告訴她不小心打碎碗，沒有關係，並在我們清理破碎碗筷的時候，讓小女孩在一旁看著，慢慢學習，授人以魚不如授人以漁，讓她慢慢開始了解遇到這類問題的時候該如何處理。

她在一旁看著的過程中，慢慢平復了自己的心情，沒有繼續哭，認真的看著老師和我收拾碎碗筷，還給我們指「這裡還有一塊」「那裡也有一塊」，通過這種方式，讓孩子在生活學習的過程中積累更多的經驗。

除此之外，在幼教體驗過程中我發現，作為一名幼兒教師，我們對孩子的喜好習慣也要有充分的了解。就像當時我還遇到的一個小孩，她十分聽話，但是不太善於和別人交流，最喜歡一個人安靜的畫畫，認真的吃飯。

我曾在她畫畫的時候試圖與她溝通，但她卻安靜得像一隻小貓咪，於是我便靜靜的在旁邊看著，沒想到在她畫完之後，將畫作為禮物送給了我，當時真的是又意外又開心。

在吃飯的時候，所有的小朋友都吃完離開了，她依舊一個人認真的吃著。我沒有打擾她、也沒有催促她，同樣也是採取陪伴的方式，等著她把飯吃完。

每個小孩因為喜好習慣不同，有不同的性格特徵，我們可以嘗試著涉足孩子的內心，用一種他們最能接受的方式和他們共處，以朋友的方式溝通交流，或許會得到意想不到的效果。

其實，在體驗的這段時間裡，我了解了許多與孩子的相處之道，還對幼教這一職業有了更深的認識。

我也看了這個問題下大家的回答，很多選擇做幼教的人，他們大都有一顆十分柔軟的內心，有耐心有愛心，還有一顆有趣的童心。

他們愛孩子，愛自己的職業，想要將這份愛延續在更多的孩子身上。希望大家能認真去了解一下這個群體，對他們多些理解，少一些指責，一起為孩子創造更好的學習與生活的氛圍。

知友：小小精靈

（100+ 贊同）

一天的日常工作：

早上，我們幼兒園老師是不分早晚班，8 點必須到崗，做好晨間準備。

8 點多家長陸續將孩子送到幼兒園，兩位老師一位接待家長，交接孩子，另一位組織孩子進行晨間活動，保育老師準備孩子的點心，一般在 9 點前，孩子們吃完晨間點心，一般是餅乾，牛奶或豆漿。

吃完點心，開始今天的集體活動，俗稱「學本領」，就是一節集體活動，每天都有安排，故事、音樂、數學、科學、藝術等等活動。

然後是戶外活動時間，這樣大概就 10 點多了，在吃午餐前還有 40 分鐘可以進行遊戲或者區域活動，會需要準備一大堆一大堆材料。小朋友們是很開心的，老師是真的蠻累的。

中午，12 點到 2 點半是孩子午睡時間，不要以為老師也能休息，這個時間，會有一名老師值班，不停走動看孩子午睡情況，有沒有踢被子，有沒有吃手指，小手有沒有放在不應該放的地方，有沒有孩子有不舒服的癥狀……

另一名老師會在教室準備一些活動材料，午睡之後，起床時間大概有半小時，中大班孩子大了，會自己穿衣服，小班的孩子衣服基本上要老師幫忙，起床之後到教室，休息一下，吃下午茶，小點心一個，和水果一種。

然後就去戶外活動啦，一般我們會玩各種各樣的遊戲，回到教室孩子們要去擦擦汗，洗手，修整一下，每個小朋友要來整理衣服，幫他們塞塞好褲子各種。

這時候離放學還有 30 分鐘左右，會安排玩玩具，或者聽老師講故事，或者歌唱活動，或者塗顏色，畫畫……等等和上午活動類型不一樣的其他活動，總之不能閑著，讓孩子沒事做。

4 點半孩子開始離園，基本 5 點之前會全部被接走，然後就以為能結束一天的工作了？笑話

第二天的教具你做好了嗎？今天的觀察記錄及時寫下來做分析了嗎？家長的各種信息你回復了嗎？備課本該反思的內容你寫了嗎？班級區域、遊戲的材料用完了你補充了嗎？……

除帶孩子活動之外的工作：

教案資料：

各類教案，各種計劃，學生活動觀察記錄，學生行為分析，學生成長檔案，教育筆記，活動方案，遊戲方案等

活動：

節日活動、親子活動，老師也要表演，排練費時間

環境設計：

園區、班級裝飾，節日主題裝飾，區域活動角裝飾

開會：

思想政治類、業務能力培訓、先進幼兒理念分享、外出參觀學習分享

評比：

班級環境評比、教師技能大賽比賽、青年優秀教師評比、學科帶頭人競爭……

家長工作：

家長預約面談，一學年一次 ，每天交接孩子的時候和家長聊一聊，還有家長的留言，簡訊，電話…………

需要掌握的一些技能：

五大領域學科：語言、科學（包含數學）、藝術（美術和音樂） 、健康、 社會

基礎知識：幼兒的年齡發展特徵和身心發展規律，兒童心理，兒童健康，兒童教育、綱要、指南等

教學專業技能：幼兒教育方法，課程活動設計，幼兒行為觀察分析，幼兒園管理等

專業相關技能：環境創設、教玩具設計與製作等

藝術類：手工、聲樂、舞蹈、美術等

保育知識：營養，衛生，安全應急與救助等

通識性知識：一定的自然科學、人文社會科學常識

溝通：和孩子、家長溝通的技巧和方法

開心的是孩子永遠單純天真，和他們朝夕相處，自己不由自主地變得很簡單，也更容易快樂和滿足。

不開心的也很多，已經離開了。

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