幫孩子整理錯題本，千萬不要搞形式主義，沒用！

錯題本和閱讀筆記，是孩子學習和成長路上兩個重要武器。從小學三四年級開始，家長就應該引導孩子正確的使用錯題本。當然，學校的老師也會要求，只不過能配合老師要求的孩子少之又少，能配合好的那些孩子都成了學霸！

在使用錯題本的過程中，很多孩子的做法是這樣的：

1.不管錯的原因是什麼，只要是錯題，全部抄寫到錯題本上，把正確的解答過程寫一遍完事。

2.從來不認真的分析自己到底錯在哪裡，認為錯題本的意義就在於把某道錯題弄正確。

這樣的錯題本，不要也罷！

這樣的錯題本，純粹在應付老師的老師，純粹為了感動自己，讓自己看起來很努力！

網上有很多類型的錯題本，都給孩子買過，設計的都不錯。隨便買哪家的都行，基本套路都很類似。

錯題本是形式，梳理自己錯誤的知識點，把易錯的知識點弄懂，把某個關聯的知識點弄清純，這才是關鍵。

1.不要表面文章。

梳理錯誤的題型是表面文章，梳理自己沒有掌握的知識點才是重點，一題一題的把錯題抄寫到錯題本上沒有必要和意義。

在整理自己錯題的過程中梳理出自己容易錯的知識點，解題方法、學習習慣等問題，才是錯題本的終極存在價值。

從一個錯題發現學習習慣的問題，從一個錯題找出一個系列知識點掌握程度不深的問題，才是對錯題本最好的利用。

2.錯題：為什麼錯？錯在哪裡？

自己哪裡沒弄懂？這一個題型其它類似的題型是什麼？

知識點是什麼？考點是什麼？

從每一個錯題出發，如果有歸納總結的過程，學習效率才會更高。

小學階段，孩子知道自己哪些題錯了，也知道怎麼改錯。

但是很多孩子，特別是在小學1-4年級階段，

孩子歸納總結的能力很弱，就需要家長和孩子一起，

幫助孩子歸納和總結，要不然很多孩子的錯題本就流於形式，那就沒有意義了！

3.小學四年級之前錯題的整理家長要參與

家長要參與，不是為了把錯題本整理的更好看，

而是教會孩子真正整理錯題的方法，

是知識點的梳理和問題的系統解決，

而不是為了抄而抄。

通過一段時間的總結和整理，

家長就能夠知道孩子常規性的錯誤在哪裡，

經常犯錯的點在哪裡，

這樣才能更好的幫助到孩子。

所以，學會用錯題本，在低年級階段是家長的任務。

一旦孩子學會並理解錯題本的真實存在的價值，

他們的學習成績就會突飛猛進，

他們的學習狀態就會鬥志昂揚，

而家長的引導至關重要！

千萬別為了好看，為了感動自己而弄錯題本。

作者：米小媽媽，稻穗閱讀主筆，《生活是最好的教養》《讓孩子愛上閱讀，家長該怎麼做》暢銷圖書作者。

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