「你啥都別管，好好學習就行」，這句話耽誤了多少孩子？
01
親戚家剛高考完的學霸小妹妹來我家小住，讓人大跌眼鏡。
她一路從重點小學考進985高校，年年拿著年級前三的獎學金，怎麼看都該是智商爆表的天之驕子，可活到18歲，生活常識和交際能力卻接近於零。
比如不知道拖地之前要先把地上掃乾淨；
比如去買衣服時連自己的需求都說不清；
讓她下車問個路，她硬是在路邊徘徊好久也開不了口。
我們很無奈，我爸媽委婉相勸她爸媽：
孩子馬上要上大學了，得有點生活常識，會處理人際關係，才能照顧好自己。
不用不用，話音未落，她媽媽就立刻介面，
大學還是要以學習為重，其他的事不用她操心。
這是她家裡最常見的句型。
她媽媽在廚房做飯，她想進去幫忙，被趕出來「這種事不用你做，你看書去」。
她爸爸在客廳侃大山聊起經濟形勢，她也湊過去聽，他一皺眉「你小孩子家家的關心這些幹什麼，把書念好就行了」。
即便是在暑假，即便是在我家做客，她還依然保持著雷打不動的晚自習，提前預習起了大學的專業課程和英語。
而她父母跟她最常講的一句話是：
這你不用管，你去學習
02
不意外，但有點難過，她父母都是四線城市的普通職工，一心望女成鳳，自她幼時就寄予厚望，希望她能找一份高薪體面的工作。
她長這麼大，每天只跟單詞和函數為伍，對世故人情一竅不通。就像個被關在潔白監獄裡的小囚犯，對身邊的一切都抱有戒備的好奇。
從高中到大學是人生最重要的轉折之一，但對她而言，不過是從一個教室換到另一個教室。
她本有機會結交到那群最優秀的同齡人，去攫取他們人生之長來補自己閱歷之短，可她心心念念的卻只有念書學習考高分。
而更可惜的是，她本生在一個信息無限開放，機會無限多的互聯網時代，可她的人生理想，卻依然只停留在「穩定」，「體制內」和「公務員待遇」。
前段時間聽薛兆豐老師的經濟學課，聽到一個很有意思的觀點。大意是說，
在大學裡追求功課滿分的學生，畢業之後都不會太有出息。
人生中的每件事都是有成本的，而越往高走，就越要留意成本的邊際效用。
以考試為例，你或許只要稍微努力一點，就能從60分提高到80分，可從80分到90分就很難了，從90分到100分，更是要付出很多倍的時間和巨大心力。
而一個人是否聰明，是否能成功，並不在於他可以把自己的人生推進到多麼陡峭的邊際，而是在於平衡與抉擇。
如果從90分到100分的努力用在另一個領域上，可以對你的人生髮揮更大的作用，就不要浪費在追求滿分的成績單上。
比如交一個知心的朋友共同進步，比如找一份實習預熱一下職場生涯，比如參加一個有意義的社團鍛煉自己的社交能力，比如抓住一個交換生的機會去開闊眼界。
人的能力並不是一條單一的線段，只分長短。
它是一個多維度的立方體，它講的是完整和平衡。
而這樣複雜的任務，那些一心只知道學習人又如何能應付的了？
03
這或許就是為什麼，太多尖子生帶著光環從學校畢業，可降落到職場中卻往往泯然眾人。
美國作家賽德希爾在《稀缺》中提出過帶寬（bandwidth）的概念。
所謂
帶寬，指的是一個人的心智容量
。如果一個人對某事付出過多的注意力，這件事就會佔據他絕大多數的心智帶寬，使他在其他事情上缺乏前瞻力和執行力。有次跟一位前輩聊天，他跟我講了這樣一個聽上去有趣但有些殘忍的觀察。
那些入職很多年都停留在基礎執行崗位上的人，往往來自於條件一般，甚至有些窮的家庭。
對於這種家庭而言，教育往往是改變命運唯一的道路，因此這樣的孩子接受的家教，也常常是「你只要把學習搞好就行了，其他的事情不要管」。
我那位做老師的女友，有次跟我講起班裡的一個家長，因為小孩當上了流動班長跑到辦公室里來鬧，軟磨硬泡的非要讓她把孩子的班長撤掉，因為覺得班長的事情太多，會影響小孩的學習。
這個母親的所有心智資源都被「我要讓我孩子好好學習「佔據了，以至於她根本無法理解，
一個孩子的成長不僅僅需要成績，還需要與人溝通，協調資源的能力。
04
這種單一模式下長大的孩子，往往又會沿襲這種思維方式，認為只要把手頭的事情做完了，其他的都跟自己沒有關係。
在學校的「輸/贏「模式下，這種單一維度的思維不會暴露出巨大的弊端，可一旦到了多維的社會生活中就顯得有些捉襟見肘了，任何複雜一點的事，對他們來講都會是巨大的挑戰。
他們像是非常精密但略顯僵硬的發條娃娃，目不斜視的只走自己的路，絲毫不關注周遭的變化和與他人的配合，又因為缺乏統籌的能力和大局觀，他們的職業生涯也常常卡在了最基礎的執行。
一個人的天花板往往是他自己，而這也是它最難被突破的原因。
但無論如何，你總要邁出那一步，才能真正地長大。
…
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