家庭訓練中要學會向自閉症孩子說「不」！

在日常訓練中很多人對於自閉症孩子的要求都是百依百順,這種現象在家長中是十分常見的.這是一種錯誤的行為不利於自閉症兒童的訓練。

自閉症兒童的訓練講究其雙向互動,目標是在幫助自閉症兒童成為一個真正有目標的夥伴，可以開啟並結束許多溝通循環。

舉個例子：你可以要求自閉症兒童指出他想要的東西，你拿給他，再請他還給你，直到你們之間可以進行一段持續的相互溝通過程為止。為了這個目的，你需要協助孩子能採取主動。如果你只是接連搔他十次癢，而他也跟著連續呵呵笑了十次，這並不是真正的雙向溝通。每一個新的循環必須跟前一個循環有些不同：孩子笑了，你也跟著笑;你吐舌頭，他做鬼臉;你扮更好笑的表情，他發出好大的聲音……。

觀察自閉症兒童對什麼感到興趣：一個洋娃娃?有趣的聲音?在媽媽身上跳躍?操弄電燈開關?按馬桶水箱沖水?接著問問自己：「我要怎麼把這件事轉變成互動的形式，並且讓孩子可以採取主動?」這裡舉一個簡單的例子：小小孩都對「門」有很大興趣，如果有兩扇門通往不同的地方，幾乎每個孩子都會好奇地想要知道每一扇門通往何處。他們都會想要打開通往起居室的那扇門，而家長也總是說著：「不可以!你不可以開門!」——就這樣結束了互動，錯失了好機會。

我們盡量不對自閉症兒童說「不可以」，除非他有傷害自己或別人或是破壞東西的舉動。相反地，我們可以利用孩子想要走出那扇門的慾望，製造各種互動的機會。或許爸爸可以用腳擋住，門就不好打開;孩子伸手拉門卻打不開，這時爸爸可以用口語或行動幫助孩子，譬如：伸出手、讓孩子抓他的手放在門把上。爸爸做出一個「開門」的姿勢，孩子點點頭，這時候就有了兩個人的雙向溝通了。或許爸爸也可以表示他們需要媽媽的幫忙，所以孩子就去找媽媽，帶她走到門邊……。最後的結果可能只是孩子通過門後走到某個地方；不過，重點是以這樣的方式讓孩子終於能滿足願望。在玩幾分鐘之後，孩子自己可能又會想回到原來的地方。如果基於某些理由而無法讓孩子進到某個地方，那麼我們就需要用玩具來轉移注意力，或溫和地告訴他：「不可以，現在不能開門，等一下再看看。」這時即使孩子有一點點生氣，我們也已經進行了十個以上的溝通循環，而孩子也確實採取主動了!整個過程都基於「跟隨孩子帶領」及「挑戰他進展到下一個發展階層」的兩個原則。

這種互動模式，提供很好的機會發展姿勢表情溝通能力：敲一敲門、若上面插著鑰匙就轉轉看、玩一玩門把並且拉拉看……。這些戲謔式干擾的動作傳遞給自閉症兒童的信息是：你了解他想要打開門的意向並願意幫助他；而不是想制止或責備他，或為此感到焦慮。這種支持性的態度，鼓勵孩子繼續採取主動以得到自己想要的東西，並進到我們的下一個階段。

需要諮詢的家長可私信或留言；

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！