當教育變成奢侈品 你還能改變命運嗎？
文章來源 | 網易研究局
作者 | 覃雨
近日，湖南耒陽學生分流事件引發公眾關注。
在國家「消除大額班」的政策要求下，今年秋季學期，湖南省耒陽市部分公辦小學高年級學生，被迫「分流」到其他學校。
但在開學日，被分流至民辦學校湖南師範大學附屬中學耒陽分校的學生卻發現，等待他們的是尚未裝修完畢甲醛超標的宿舍。
本次事件其實是中國城鄉問題和教育資源分配不均的一個縮影。教育關乎國計民，歷來政府和家長在教育問題上從不含糊，但是教育資源分配不均等問題，一直是中國家長心中的痛。
想上重點大學？
先要擠進重點小學
中國曆來有重視教育的傳統，新中國成立以來，通過高考改變命運的例子數不勝數。上好大學，被無數家長視為孩子人生髮展至關重要的事，然而上一個好大學並非容易。
根據國家教育局的數據，2012-2016年，我國初升高毛錄取率為56.4%，高升本毛錄取率為 49.5%，歷經中高考這兩輪篩選，最後只有約1/4的學生能順利進入本科就讀。
而在全國2914所高等學校中，本科院校有1243所，重點本科「211」僅112所，重中之重「985」僅39所。2017年985大學在各省的錄取率僅處於1-6%的水平，把通過高考進入好大學看做是「過獨木橋」不為過[i]。
在這樣殘酷的形式下，從小學到大學中間的每一環節都尤為重要，而每一環節的好學校都存在總量不足、分布不均、入學競爭激烈的問題。
國際學校也成為近年來一些富裕家庭的選擇
學生減負，家長減富
在殘酷的升學體制下，「吃的苦中苦，方為人上人」的思想影響著家長和學校，因此，中小學學生承受著沉重的課業負擔。
2011年，《政府工作報告》首次提出「切實減輕中小學生過重課業負擔」，今年《政府工作報告》再次提出「著力解決中小學生課外負擔重問題」。
從表面上看，學生在校時長、課程數量、作業數量等指標都在朝著好的方向變化，但是教育資源分配不公的現實不改變，學生負擔又怎會真正的減少？！
圖為一名考上大學的女孩為記者展示高一到高三所有的卷子（來自南方都市報）
學校減負，帶火了一大批校外培訓機構。
根據艾瑞諮詢的研究報告，自2012年以來，中國K12在線教育行業的市場規模基本保持30%以上的高增長。
即使在2015年降至21.4%後也能夠快速反彈，在2017年攀升至51.8%的新高位，相應的市場規模達到298.7億元。眾多以成人教育起家的教育產業也紛紛向K12教育轉型，例如新東方、51TALK等。
根據學者調研，在義務教育階段，家庭在校外的教育支出占教育支出的比例較高，達到三分之一左右。除此之外，各種形式的教育產品相應而出，「月薪三萬撐不起孩子一個暑假」不是無病呻吟。
據新浪發布的《2017中國家庭教育消費白皮書》，教育支出已經占家庭年收入21%以上，近一半被調查者認為孩子教育費用「十分沉重」。
高考越來越難改變命運
激烈的競爭帶來的是家庭教育支出的增加，根據相關學者調研，全國學前和中小學教育階段生均家庭教育支出為8143元，其中農村3936元，城鎮1.01萬元。[ii]城鄉之間的在教育投入上的巨大差距，造成直接後果就是農村大學生的比重越來越小。
根據國家統計局的數據，1990年全國高等院校中農村大學生的比重為22.11%，而在2010年，該比重降到了8.12%，雖然仍能看到「感謝貧窮」的王心儀這類例子，但不能否認，通過高考改變命運的成本變得越來越高。
圖為王心儀，以707的高分考入北大中文系
即使在同一所大學，不同家庭背景的學生之間在認知水平、知識層次、綜合能力等方面也存在著差距，面臨環境、學習、人際 關係、情感、就業等多重壓力與衝突。
根據學者韓黎的調研，農村大學生抑鬱檢出率高達55．80%[iii]。 同時由於生活環境的局限，農村學生和偏遠城市學生往往缺乏對自己綜合能力的培養和職業規劃能力，也缺少提升這些素質和能力的環境和條件。
這就意味著，他們在走向就業市場的時候，競爭力又比大城市學生弱了一籌，而他們向上流動的夢想，也更容易遭遇挫折。[iv]
就業問題一直是困擾大學生的問題，即使能夠找到工作，面臨高不可攀的房價和城市高昂的生活成本，農村和偏遠城市學生很難在城市站穩腳跟，最終只能放棄大城市優質的資源，選擇規模更小的城市甚至回到家鄉，他們的下一代，也在教育資源分配不公的背景下重複著他們的命運。
公共教育應該「火爆」起來
2015年，中國教育經費佔GDP的比重為4.26%，目前世界平均水平為7%左右，其中發達國家達到9%左右，中國在教育投入上仍需加強。
僅從高等學校看，美國4億人口，卻有4180左右所高校，中國人口接近14億，卻只有2914所高等學校，如果不增加學校數量、提高學校質量，教育競爭激烈的現狀不會從根本上得到改變，不夠分配的教育資源向一部分人集聚的趨勢不會改變。
目前課外教育的紅火，背後的原因是學校教育的不足。
近年來，素質教育思想在學校教育中得到了不錯的貫徹，但在範圍和程度上都應該加深，不能讓素質教育停留在少數「超級中學」中。
各個階段入學的選拔體系應該更加健全，分數和房區都不應該成為入學的唯一指標，同時也應該考慮社會公平問題，適當考慮資源較缺乏的人群。
教育事關國計民生，當教育成本越來越高，教育資源只會向少數人集聚，教育差距不斷拉大，社會層級的流動性就會降低。
公共教育必須在教育體系中發揮更加重要的作用，讓不同出身的人都能享受同等質量的優質教育。
相關來源
[i] 數據來源於國家統計年鑒
[ii] 北京大學中國教育財政科學研究所博士後魏易在「第三屆中國教育財政學術研討會暨2017年中國教育發展戰略學會財政專業委員會年會」上的主旨發言
[iii] 韓黎,李茂發.農村大學生抑鬱與社會支持心理韌性的關係[J].中國學校衛生,2014,35(03):385-387+390.
[iv] 馬道明.輸在起點的流動:農村大學生的城市之路[J].中國青年研究,2015(10):56-60+65.
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