讓我們一起積小善，成大愛！

他們的故事

清晨，正在教室里晨讀的他，嘴裡還咂摸著食堂的那口面，想著和媽媽做的味道究竟差在哪裡，卻恍然發現自己竟一時想不起那心心念念的味道，翻湧上來的酸楚，伴隨著越來越響亮的朗讀聲，「幸好，沒人發現」。

課後，他和小夥伴一起到圖書館尋找自己最喜歡的科技書，但因為學校條件有限，這類書並不多。當他翻起一本已經看了四遍的科技書時，就會想起假期去深圳看望爸爸的時光，爸爸一有空就帶他去買書，並陪著他一起看。翻書時，他的指尖彷彿仍能感受到爸爸那雙厚實大手的溫度。望著停在半空中的右手，他的內心難以平靜，「爸爸，我想你了」。

夜晚，她躺在寢室的床上，入睡前的思緒被思念父母的心情充盈。她默默地望向窗外的燈光，在孤獨的夜裡安慰自己「快睡吧，這樣就不會想爸爸媽媽了……」

這就是農村寄宿留守學生的日常。有時是因為枯燥，有時是因為無聊，更多的是因為孤單。他們的課後生活常被思念的情緒所充斥，很易導致抑鬱孤獨感強烈、低自尊、社交退縮等心理健康問題。這種問題的背後是長久缺乏父母的陪伴，是學校課後活動的匱乏，是教師課後教育與心理疏導經驗的不足——對鄉村學校寄宿生的關愛不能缺席。

「我是老師，不是醫生，

教得了課，醫不了孩子的心

貴州省的剋卜小學是一所寄宿學校，地處偏遠，大多數學生都是留守兒童。學生的課後活動多為自由活動，缺少專業教師引導。李老師既是校長也是任課教師，一直從事教育事業與無數留守兒童相處了20多年，對這種現象的無力感越來越沉重。李校長說，「課後到晚自習有至少1個小時的時間孩子是不知道該做什麼的，如果真有個課程能夠在這時候能發揮作用就真的是太好了」。

直到得知「芭莎·課後一小時」公益項目之後，他對項目的設計理念表示十分認同，迫切希望項目落成之後能夠豐富該校寄宿留守學生的課後生活，開闊學生的眼界，幫助他們逐漸走出心理困境，在陽光下快樂成長。

多彩童年，從課後一小時開始

「芭莎·課後一小時」公益項目，通過為農村寄宿制學校學生提供優質多元、益趣結合的課後教育內容，並提供相關空間環境的改造及相關資源支持，從而激發學生的學習興趣、增添寄宿學校對學生的吸引力、提升學生的綜合素質、改善學生的心理健康，拉近城鄉差距，讓孩子們在教室里學得開心、學得盡興，為教育強國的建設貢獻一份力。

「芭莎·課後一小時」公益項目將從「社科文化（Social）」、「心理健康（Moral）」、「藝術創造（Art）」、「信息閱讀（Reading）」以及「科學思維（Thinking）」這五個方面（SMART）入手設計課程，讓留守兒童儘管在偏遠落後的鄉村地區也能體驗到具有「跨學科性」、「趣味性」、「體驗性」、「藝術性」和「設計性」等特點的先進教學課程，為孩子們打開一扇通向世界的窗戶，開拓視野，激發興趣，讓童年色彩斑斕。

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