在最美的年華里，遇見最美的您！
一隻粉筆
兩袖清風
三尺講台
四季耕耘
五天忙碌
只為桃李滿天下；
六七不休
八思久想
十分用心
百般教誨
千言萬語
但求棟樑遍神州。
這，就是人民教師平凡而又偉大的一生!
今天是2018年9月10日，星期一，農曆八月初一，我國第34個教師節如約而至。
教師節是每個人的學生時代都無法磨滅的記憶。隨著時間的流逝，老師們或已逐漸淡出我們的視線，但他們的音容笑貌總會不時浮現在我們的眼前，他們的殷切教導亦會時常縈繞在我們的耳畔。
諄諄教誨猶在耳，授業之恩未敢忘！在這個心懷感恩的日子裡，就讓我們送上最美的祝福：祝全國所有老師節日快樂，幸福安康！
教師是人類文明的佈道者。以教師為代表的整個教育行業把人類長期所積累的科學知識、生產技術，經過有目的地選擇、提煉、加工、概括而進行傳遞，而在傳遞過程中又運用了科學的傳遞方法與手段。
作為關鍵新興科技的一大代表，由於能夠快速、直接、精確地將計算機設計數據轉化為模型或實物，且生產周期短、精度高，於20世紀80年代在美國誕生的3D列印技術在教育領域的應用也在日益凸顯。
在美國等發達國家，3D列印技術早已進軍教育領域，幾乎所有大中小學均已開設了3D列印相關課程，並配有專門的3D列印實驗室。2015年，Stratasys公司宣布與新加坡科學館（Science Centre Singapore）旗下的STEM公司正式展開合作，共同在新加坡中小學和專科學院推廣3D設計與3D列印學習項目，讓學生們能夠擁有親身體驗3D列印和增材製造技術的機會，並教授他們相關知識和技能。諸如此類的消息不絕於耳 ！
然而，3D列印在我國教育領域的應用卻仍處於起步階段，但隨著3D列印門檻的逐步降低及其應用領域的不斷拓展，該技術已再度受到我國的重點關注。
2015年，工信部等十二部門印發的《增材製造產業發展行動計劃（2017-2020年）》更是明確提出要推進「3D列印+創新教育」示範應用：「實施學校增材製造技術普及工程，鼓勵增材製造技術在教育領域的推廣，配置增材製造設備及教學軟體，開設增材製造知識培訓課程，建立增材製造實驗室，培養學生創新設計的興趣、愛好、意識。在中小學、職業院校等開展增材製造科普教育，開展增材製造設計、技能大賽等活動。」
目前，現在國內一些較大城市中，3D印表機已經被引入一些中小學及高校科研機構，以更好地開拓學生們的創新思維，釋放學生的創造力和想像力。
據預計，未來3至5年內，我國國內基礎教育、高中教育乃至高等教育對3D列印課程的需求將持續大幅攀升。
而以Stratasys為代表的3D列印提供商早就察覺到這一需求並迅速開展了針對教育市場的開發，幫助學生適應未來的STEAM 工作——科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數學（Mathematics）。
Stratasys面向教育領域的3D列印解決方案主要面向以下三類組織機構：
研究機構：研究人員的終極目標都是推進自身研究領域的發展。研究委員會正在尋求資助涵蓋多個學科的項目。創建原型以利用真實的3D模型生動詳細地闡明自身發現，不僅可以留下持久的印象，還會帶來重大價值。
學院和大學：利用 3D 列印技術培養學生敏銳的批判性思維和協作能力，可讓學生獲得重要的學術經驗，建立跨學科協作，甚至培養其創業精神，使之為未來職業生涯做好準備。Stratasys提供的解決方案真正引發了學生興趣並提高了其問題解決能力。
職業學校：強大的製造業是推動個人成功和本地經濟增長的強勁動力。未來 10 年，製造領域產生 200 萬以上的空缺職位。正因如此，職業學校必須讓未來的勞動力掌握必備的技能。採用3D 列印的培訓項目可對汽車工人、機械工、自動化技術員和其他技師產生直接影響。
Stratasys的3D列印設備，操作簡單，適合教學環境。多樣化的列印尺寸和豐富的列印材料，能滿足不同的教學和科研需求。
由於秉承提供定製化、個性化的3D列印解決方案的指導方針，Stratasys公司的3D印表機已經被許多世界知名院校與研究機構廣泛使用，包括國內的同濟大學、中央美術學院、北京建築工程學院和香港大學等，就連國外的弗吉尼亞理工大學、新奧爾良大學、威斯康星-密爾沃基大學、倫敦大都會大學、藝術中心設計學院、拉普蘭大學、普渡大學及以色列理工學院、東京大學、首爾國立大學等知名學府也正受益於Stratasys的前沿科技。
結束語
無論是3D列印對教育的促進，還是教育行業對3D產業的反哺，3D列印所呈現出的強大生命力與無限的發展前景必將增強我國「教育興國」戰略的光芒。
