你如何解釋世界，孩子就會擁有怎樣的世界

文丨Jenny

———— /EXPLAIN WORLD / ————

上小學的時候學過一篇課文叫《畫楊桃》，記得文章的開頭是這樣說的：父親開始教我畫畫，他對我要求很嚴，經常叮囑我：你看見一樣東西是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。

「看到什麼是什麼」，是我們大部分人從小就被父母教導的一種看待世界的方法，在進行公共議論時，我們也時常聽到的一句話也是「眼見為實，耳聽為虛。」

然而，在《畫楊桃》里，作者把楊桃畫成了五角星，並得到了老師的合理化解讀：當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的，我們應該相信自己的眼睛，看到什麼就畫什麼。

要有同理心，要對自己有信心這些都沒有問題，但是把五角星當成楊桃這種基本常識錯誤絕對是不可取的;

看到什麼就是什麼也是形而上的一種主觀錯誤，事實上，我們所看到的，都不一定是真實的，真實的世界遠比我們看到的複雜。

那麼，我們該如何教孩子去認識這個紛繁複雜的世界呢？

了解了科學界「大牛」（Richard Phillips Feynman）理查德·費曼的童年故事後，或許你能找到答案。

費曼有多牛呢？

24歲加入美國原子彈研究項目小組，參與秘密研製原子彈項目「曼哈頓計劃」， 1965年獲得過諾貝爾物理學獎，在康奈爾大學和加州理工大學任教，參與調查「挑戰者號」太空梭失事的原因......

費曼在他的自傳書《你幹嘛在乎別人怎麼想》中寫到很多在自己小的時候發生在他和父親身上的趣事，比如帶他觀察枯死的樹樁、小昆蟲和菌類，讓他看森林裡植物和動物生長狀態等等。

正是父親的這種特立獨行，讓費曼學會了如何正確地認知這個世界。

01

讓孩子在玩耍中認識世界

在費曼的自傳中，他對自己小時候的事情格外記憶深刻。

「當我還是個坐在嬰兒椅上的小寶寶的時候，有一天父親就帶回來一堆小瓷片，就是那種裝修浴室用的各種顏色的玩意兒，父親把他們堆疊起來，弄的像多米諾骨牌一樣，然後我推動一邊，他們就倒了。」

費曼的父親總是希望在遊戲中讓他認識事物的規律，所以在來回推倒完瓷片3,4次之後，費曼的父親就換了一種花樣：兩白一藍，兩白一藍.....

費曼的母親覺得太過麻煩，並說：「你讓小傢伙隨便玩不就好了嗎？」費曼的父親說道：這不行，我正在教他什麼是序列，並告訴他這是多麼的有趣呢，這是數學的第一步。

玩，才是天地間的學問。

不是拿著課本照本宣科，也不是強行灌輸，而是用遊戲的方式讓孩子去感知世界的奇妙。

同樣的瓷磚，在有些人的眼中，僅僅就是幾塊水泥堆起來的磚而已，而在費曼的父親眼中，卻是孩子開啟新世界的大門。

02

讓孩子在閱讀中了解世界

除了遊戲，費曼的父親還會帶他去博物館，看各種百科書籍。

有一次，費曼的父親讓他坐在膝蓋上，給他念《大英百科全書》裡面的章節，在念到『恐龍的身高有25英尺，頭有6英尺寬』的時候，費曼的父親停了下來，並對費曼說：

「唔，讓我們來想一下這是什麼意思呢，大概講得就是要是恐龍站在門前的院子里，它的身高就足以使他的腦袋夠著我們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進窗戶，因為它比窗戶還寬呢！」

將百科書上的一個概念變成可以觸摸，有實際意義的東西，這是多麼富有想像力的解釋啊，費曼在書中毫不掩飾的表達了自己當時的心情—興奮極了，而且一點都不害怕恐龍會把頭從窗戶外面扎進頭來，反倒是在思考這麼龐大的動物居然因為無人知曉的原因而滅絕了。

就這樣，在費曼的整個成長生涯中，他都用父親教的這種「翻譯」的方法，去探究事物的實際意義到底是什麼。

這對他後來從事物理研究奠定了良好的科學素養。

在當下流行的繪本閱讀育兒潮中，發現有些父母在給孩子講故事書時，不是照著字讀，就是指著畫面編，很少會聯繫現實生活中的具體物體進行解釋，所以很多孩子讀了書後還是一問三不知，問啥都蒙圈。

比起讓孩子看多少多少的書，父母更應該做的是教孩子如何解釋書中的知識，看到事物的本質才能更好認識這個世界。

03

讓孩子在提問中看到世界

費曼小時候常常跟著父親去山上散步。

其他的父母會教孩子很多鳥的名字，這是什麼鳥，那是什麼鳥，但費曼的爸爸卻說：

「就算你知道如何用全世界的語言稱呼某隻鳥，你對它還是一無所知。」

所以費曼的父親指點他觀察為什麼那些鳥兒總是啄自己的羽毛，費曼說是因為在飛行途中把羽毛弄亂了需要整理一下。

費曼的父親聽完後繼續問道：

「唔，如果是那樣的話，那為什麼在剛飛完後和停下來後啄的次數差不多呢？

費曼想不出來，他的父親就教他仔細觀察，最後終於找到了原因：因為羽毛上有虱子在作怪。

「虱子在吃羽毛上的蛋白質。虱子的腿上又分泌蠟，蠟又有蟎來吃，蟎吃了不消化，就拉出來粘粘的像糖一樣的東西，細菌於是又在這上頭生長。」

費曼的父親用這種可愛，有趣的提問讓費曼從小就明白了『知道』和真的『懂得』是有很大的區別的。

04

讓孩子在觀察中探索世界

費曼的父親非常注重培養他觀察和思考習慣。

一天，費曼在玩馬車玩具，在馬車的車斗里有一個小球，他拉動馬車的時候，注意到了小球的往後走的運動方式。

費曼找到父親

「嘿，爸，我觀察到了一個現象。當我拉動馬車的時候，小球往後走，而我把它停住的時候，小球往前滾，這是為什麼呢？」

「這，誰都不知道。」

費曼的父親說道：

「一個普遍的公理是運動的物體總是趨於保持運動，靜止的東西總是趨於保持靜止，除非你去推它，這種趨勢就是慣性，但是，還沒有人知道為什麼是這樣。」

在向費曼認真的解釋了什麼是慣性後，費曼的父親繼續說道：

「如果從邊上看，小車的後板擦著小球，摩擦開始的時候，小球相對於地面來說其實還是往前挪了一點，而不是向後走。」

費曼跑回去把球又放在車上，從邊上觀察。

果然，車往前拉的時候，球相對於地面確實是向前挪了一點。

費曼的父親一直用許多的實例來告訴他一些深奧的知識，沒有任何的壓力，只有興趣盎然的討論。

這些看待事物的方法，角度和論證方式，讓費曼對所有的科學領域異常著迷，並帶著這樣的求知慾和好奇心孜孜不倦的探索著物理學的奧秘。

05

父母如何解釋世界，孩子就擁有什麼樣的世界

值得一提的是，費曼在生活中也是一個幽默風趣的人，他樂於和朋友們娛樂消遣，喜歡打鼓，喜歡搞惡作劇......他的朋友稱他是一個誠實獨立、勇於質疑、探索真理、自由而且有趣的人。

1986年費曼被推選參加調查「挑戰者號」太空梭失事的原因時，他簡潔直接地揭露官僚階層的無知，當時費曼做了著名的O型環演示實驗，用一杯冰水和一隻橡皮環，在國會向公眾揭示了挑戰者失事的根本原因——低溫下橡膠失去彈性。

也許，到了這裡，你會有個疑問，費曼的父親到底是何方神聖，為何養出了這麼優秀的孩子。

其實，費曼的父親只是一個普通的制服銷售員。

他和他同時代的許多普通父母一樣，都希望自己的孩子成為一個優秀的人，而費曼的父親之所以成功的教育出了一個偉大的物理學家，一個重要的原因在於他在引導孩子認識世界的過程中，恰恰是多提供了一些不一樣的角度而已。

這些不一樣的角度到底是什麼呢？

我也無法說清楚，大概就是一種解釋世界的能力吧。

正如有句話說的：你如何看待這個世界，你的孩子就會看到一個什麼樣的世界。

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