教師節日話教師
第34個教師節如期而至，社會各界和往年一樣，祝福的官話套話鋪天蓋地，但這究竟能給老師帶來什麼實實在在的好處，連我自己也不知道。喧囂過後，當我一個人靜下來的時候，腦中總會思考一個問題，教師人生最需要什麼？苦苦思索，沒有明晰的答案。然而又似乎有很多答案：生命的活力和靈動的激情，感動，責任，體驗教育的快樂與幸福，發展創造自我，感悟人生真諦……
教師是孤獨的，教師是脆弱的，教師也是貧窮的，我常常這麼想。的確，在現實生活中我們時常遭遇這樣的窘迫。但是又不得不承認，教師這個職業並不是上述如此單調。教育的天空是深邃的，在深邃的天空中生活著的人們，必然也有崇高，平凡中見偉大。
但無論如何，做人，尤其是做教師，首先必須得認識自己。中國有句古話：知人者智，自知者明。很能說明認識自己的重要性。蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基說過：人，最大的勝利就是自己征服自己的勝利。而要征服自己，首先就得認識自己，才會有克服自身弱點的歡悅，就會開始以批判的目光看待自己，由此便能體會到自己在勞動中創造自己時的美。道理的確是簡單的，人生最大的敵人就是自己。要認清自己，就必須得看清楚自己所處的環境，明白周身的事物，看到自己的優劣，然後不斷努力，和挫折抗衡，在失敗中總結經驗教訓，不斷成長。換句話說，做教師，應該擁有兩把尺子，一把尺子量自己的短處，另一把尺子量別人的長處。
就教師而言，首先也是人，是社會的一部分，不同的只是因職業的特點致使我們的人生具有了一些獨特的色彩。馮友蘭把人生境界由低到高分為四種，即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。中國儒家哲學裡面把人分為君子和小人，君子又分為賢人和聖人，聖人是最高境界。佛家認為人生的最高境界是涅槃。道家主張自然、返樸歸真是人生最高境界。這一切給我們的啟示是：人要提升自己的境界，就得順其自然，內煉素質，不斷進取。教育是一門藝術，教師就是藝術的締造者，當然更應該有自己的人生境界。人生的境界就應該是教師追求的境界。一個具有高尚人生境界的教師，一定是一個品質高尚、勤於探索、樂於奉獻、勇於創新的人。
