給孩子報的拓展班，到底要不要選老師教的語數英？
歡迎大家來到吳曉達老師的直面育兒案例分享。每周二中午13：30，吳曉達老師都會在超級育兒師的微博直播間內，與我們分享並解決一位特邀家長提問的育兒問題，以此來幫助每位家長學習到更多科學育兒的知識和方法。
家長問題闡述
上周二中午，小育的微博直播間里邀請到的這位加兵媽媽，正在為「給孩子報哪些拓展班」而發愁。讓她猶豫困惑的主要原因在於：
6歲半的兒子今年剛讀小學一年級，學校就安排了不少興趣拓展班，說是可以根據孩子的愛好自主選擇。很多家長會礙於老師的面子給孩子報語數英的拓展班，可本期嘉賓媽媽的孩子最想報的卻是其他4門興趣班。
媽媽既想尊重孩子的意願，又想照顧到老師的心情，猶豫躊躇了很久，仍無法決定給孩子報哪些拓展班，這才來到直播間求助老師。
育兒專家答疑
一、焦慮痛苦，是因為看不到希望
生活中，我們每個人都會遇到像嘉賓媽媽這樣左右為難的情況。當問題來臨時，大多數人都會變得無比焦慮，難以靜下心來理智分析「到底怎麼做才對自己最有利」就匆忙做下決定。這樣的處事方式當然不妥當，若想有效地解決當前狀況，還得從「消除焦慮情緒，理智思考問題」著手。
根據美國心理學家埃利斯的認知ABC理論 : 人們的情緒感受，不在於事情本身，而在於如何看待與解釋眼前這件事情。
對這位媽媽而言，當下的境遇看起來進退兩難——給孩子報語數英吧，怕孩子委屈；可要是不報語數英，又怕得罪老師。
然而，事情真是這樣嗎？
隨著與媽媽的深入溝通，老師了解到，「要報拓展班，必須選語數英三門主課」這個潛規則，來自於往屆熱心家長的口述；同班級的同學，也有一些不選「語數英」的。
掌握了以上信息後，老師接著引導媽媽思考：
1、「拓展班必報語數英」？這件事的真實情況還是未知的。儘管有所謂的「潛規則」，可每個人都是不同的個體，每個老師並不會擁有一樣的想法性格，所以情況存在不確定性。
2、本校的其他興趣拓展班教學水平如何？孩子會長久地喜歡嗎？這一切都還是未知數呢。我們要考慮到選擇仍是可變的，孩子嘗試下來感覺不合適，還是可以換個興趣班的，不用急在這一時，更不用把事情想得沒有退路。
一旦把原本看似 「堅不可摧「 的假設給鬆動了，媽媽焦慮的情緒也會隨之放鬆下來，可以更冷靜地分析問題了。
二、孩子的心理成長，更需要被保護
根據埃里克森的人格發展階段理論，6、7歲剛進入小學階段的孩子正處於學齡初期的發展階段。
如果在這個階段，孩子表現出的主動探究、主動選擇的行為受到鼓勵，就會形成主動性，能夠為他將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定基礎。而如果成人總是譏笑、否定、壓制孩子的獨創行為和想像力，那麼孩子就會逐漸失去自信心，更傾向於生活在別人為他們安排好的狹窄圈子裡，缺乏自己開創幸福生活的主動性。
當兒童的主動感超過內疚感時，他們就有了"目的"的品質。埃里克森把目的定義為:"一種正視和追求有價值目標的勇氣，這種勇氣不為幼兒想像的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制"。
所以對孩子而言，自己的意願是否被他人尊重，不僅是心理成長的需要，更是是貫穿ta整個人生的大事。如果父母過於擔憂與包辦，孩子的「獨立性」與」自我」得不到發展，今後在面臨選擇時，會習慣於看人臉色，無法自己抉擇。
三、讓孩子「自主選擇」是挑戰，更是機遇
孩子進入小學階段後，學習、環境、人際交往等等方面，都有個逐漸適應的過程。「選擇興趣拓展課」 只是其中一個需要孩子面對的問題。有時受點委屈也屬正常，畢竟人生不可能永遠一帆風順，這是孩子成長道路上的必修課。
受委屈，正是一種學習與歷練。如果這次的選擇是孩子自己做的，那麼再委屈，也是ta要承擔的後果。身為父母，我們要做的並不是要帶領孩子去避開坑，而是要陪伴孩子學習如何跨越它們。把挑戰變成機遇，才能真正提升孩子處理事情的能力。
四、比起老師，父母對孩子更重要
在這件問題上，比起老師，孩子其實更想得到父母的認同。因為爸爸媽媽的支持，能夠給予孩子面對困難的勇氣，讓孩子擁有化解問題的智慧。
吳曉達老師建議，嘉賓媽媽可以多與孩子坦誠地溝通，把目前的情況、自己的擔心都與孩子充分溝通。這會讓孩子感受到媽媽對自己的尊重與信任。並讓孩子知道：無論遇到什麼樣的事情，爸爸媽媽都會永遠支持自己！這比什麼都重要。
對於還沒有進入青春期的孩子，如果家長可以用心地提前做好親子關係建設，未來可以避免許多親子溝通方面的麻煩、困惑。本來左右為難的事情，也可以成為拉近母子心靈間距離的契機，就看我們如何去把握它啦！
親愛的家長們，只要在本篇文章留言區說出你遇到的育兒問題，我們就會從中選出點贊最高的一位家長，參與到我們下期的直播中，和專業育兒師進行一對一的電話溝通喲！
問題徵集截止時間為本周五（9月7日）下午18點，各位家長們，還不趕緊來留言區搶沙發嘛？
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