三木健:要讓世界看到我的設計
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生於日本神戶的日本平面設計師三木健(Ken Miki),長期致力於推動探究事物根源的「聽的設計」和如說話一般易於接受的「說的設計」。他主張設計的故事性,以「察覺認知」為主旨,在沉靜的視覺表現中注入情感。
> HASHIBUKURO展覽,2006年
現在,三木健成立的三木健設計事務所主要服務於世界平面設計大會、日本 IBM THINK PAD i 系列、倍美從通信公司、大阪醫科大學、京急百貨等。從三木健的作品中,可以看得到他為企業、協會、組織和個人做的形象設計、裝幀設計、海報設計都是十分具有人間煙火氣的平面設計。
最近幾年,三木健說自己往往是通過最直接的交流,而不是電腦進行思考。雖然他謙虛地認為自己對設計的理解還沒有安定下來。「設計與藝術的跨界融合越來越多了,隨著科技的進步,設計的外延也在不斷延展。虛擬社會不斷地發展,我對虛擬社會是接受的,但是也是抵觸的。」三木健說。如何讓人的感官與設計的機能接近完美地貼合,這是三木健一直在思考的問題。
而在面對一個新的設計項目時,三木健首先要去理解項目本身的意義所在。「首先要去觀察這個設計對象,要去探尋源頭,從各種碎片化信息中當中去找尋這個概念。當我能夠很明確地理解這個對象後,再通過構築、想像、分解、編輯、可視化、感知,去不斷地滾動思維從而產生設計。設計是從理念處誕生
> 達爾文項目(Darwin Project),2008年
的孩子,所以要充分地傾聽,最終才會達成理解,如果非我的專長,我還會請教專家去理解。」三木健說,「我覺得至少要對一件事有80% 以上的理解,才能去做這件事,因為理解是想像力的根據,理解是創意的源泉。」
觀察三木健十幾年前的作品,拿到今天,依舊還有一種讓人耳目一新的感覺如何讓作品的設計保持住新鮮感,成為時代的產物,三木健還是有一定的發言權的。三木健說:「我常常在思考理念、文化、歷史這些東西,到底什麼是最後可以留下來的?不能留下來的東西,不宜流行的,隨著時代的更迭就得重新考慮。這些我在設計的開始就會考慮好,哪些東西是隨著時間的流逝不能留存的。比如很多古代的東西在當時很流行,在現代卻不能使用的話,我覺得也不能稱之為設計。」
「正如我認為設計是沒有局限性的,設計可能會是一個緩慢的過程,但最後這
些局限都可以被突破。再難的設計都可以分解成小學生都能理解的東西,我只是希望最終呈現出來一個可視化的東西。」三木健說。
> 達爾文項目(Darwin Project),2008年
而在三木健的生活中,只要是和設計有關的東西,都會是三木健關注的焦點。「比如,在生活中,我想要重新設計一個我常常用到的筆記本,我絕不是單純地設計封面,我會考慮筆怎麼寫最舒服,裡面的線怎麼設計最合適。一張白紙用於寫字和繪畫又需要設計成不同的方式,我會考慮要安排多少的點,用什麼紙張。最後再會去設計封面和外觀,紙張上的線條用幾根,是淺色的還是深色的,粗的還是細的,間距多少……聽取各種人的意見,足夠滿足它的適用性。然後,我會考慮筆怎麼用,燈光、桌子、椅子怎麼坐著舒服,我希望電腦也是有筆的。最後,我還要聯想到整個房間的設計,這才完成了一個筆記本的設計。」
而現在的三木健,通常在教學中度過自己的一天。他現在是大阪藝術大學設計學部教授,在教學上,他付出了極大的熱情和力量。在教學過程中,他也有了很大的發現和收穫。三木健從在大阪藝術大學的設計教學中,通過對蘋果這樣一個再普通不過的水果的解構與觀察,重新思索設計,總結了一套以蘋果為觀察和表現對象的設計學習法。三木健不僅因此出版了著作《APPLE》,還通過「APPLE+ 」展的呈現方式希望啟發更多人對設計新的理解。這個展去年就在中國上海當代藝術館展出過。
> 達爾文項目(Darwin Project),2008年
「我一直覺得能夠跟年輕人保持交流,是很重要的一件事,我會更容易被
激發,也會更有想像力。」三木健說,「我也一直在思考著設計的問題,因為
設計無處不在。我思考設計的問題,思考社會生活的問題,也進一步思考著
什麼是真正的富足。我也會通過網路搜集信息,但網路不是自己感知到的,
通常也會誤導我。我會通過自己的感知獲取信息,通過閱讀或者是面對面的
交流。」
「就像我從小就對打電話很感興趣,我喜歡思考聲音是怎麼交流的,從這樣的
感知中我會發現更多設計的源泉,幫助我形成設計方面的思考。再比如我會觀
察井蓋,思考井蓋為什麼是圓的,因為圓的蓋是怎麼轉也不會掉下去,但是方
的就能會掉下去。」三木健說。
如今,日本走出了很多優秀的知名平面設計師。對於設計師而言,東京也是一
個充滿機遇和創造力的地方。三木健常年往來於東京,但他還是住在大阪,他
致力於讓自己的設計從大阪走向世界。
1955年出生的三木健是日本平面設計大獎龜倉雄策獎、紐約ADC獲獎人,
1982年成立了三木健設計事務所,主要為客戶提供在包裝設計、形象設計和空
間設計。他主張做有故事性的設計。現為大阪藝術大學教授。
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