「嚴父出孝子，慈母多敗兒」這句話對嗎？羅馬人用親身經歷告訴我們答案

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（zhentingwx），

人們常說：嚴父出孝子，慈母多敗兒，就是警惕各位有孩子的家長，對待孩子千萬不能「手軟」，該出手時就出手。為了讓他們早點適應社會，必須要嚴格對待他們，縱容他們就等於害他們。嚴格的家庭教育對小孩成長的重要性可想而知，很多小孩因缺失或得到錯誤的家庭教育，而干出違法犯罪的事。很多家庭能做到嚴格對待小孩，但像羅馬人那樣對待小孩，估計都做不到。

很多人提起羅馬，總是讚譽其軍事、制度、法律等等，很少有人了解其家庭教育。羅馬能征服整個地中海，靠的不是運氣，是實力，是千千萬萬個羅馬人智慧與汗水的結晶。羅馬能取得巨大的成就，羅馬人民功不可沒；羅馬人之所以能這麼優秀，得益於合格的家庭教育。

一個完整的羅馬家庭，通常包括父親、母親、孩子、奴隸，有的還包括孫子輩。

父親在家裡地位最高，也是家庭教育的主要實施者，這好像跟現代家庭差不多。父親是家庭的唯一的主宰，這是一種法律權力，《十二銅表法》明文規定的，在家中被尊稱為「家長」。父親操縱著一家人的生死大權，決定家裡的一切大小事情。父親是家庭教育的重要角色，除了自己言傳身教外，還必須監督母親和家僕的教育過程。

母親是家中地位僅次於父親的人，父親不在，就由母親擔起家庭的重坦。母親在家中的主要任務就是相夫教子、紡紗織布，是家庭教育中的不可或缺的重要角色，孩子如果品行太差，受到懲罰的往往是母親，母親的教育可以影響孩子的一生。孩子不管做多大的官，都會格外重視母親的言語。羅馬城有好幾次差點破城，都是由偉大的母親勸降了敵方首將，才挽救了羅馬被屠城的命運。

孩子在家中地位僅高於奴隸，是家庭教育中重要的角色，也是主要的教育對象。羅馬人喜歡爭強好勝，總想著把羅馬發展為地中海最強的國家，因而他們提倡「優質生育」，且非常注重對後代的教育。孩子也就成了羅馬強盛的基礎，羅馬人的希望。

正因為羅馬的孩子被給予了太多關注，所以他們過得並不快樂，甚至有點悲慘。孩子的成長過程可以分為四個階段：嬰幼兒、童年、青少年、成年，各個階段的家庭教育也是有所不同的。

嬰幼兒一般指出生至四歲這段時期，是家庭教育的準備階段，也是孩子命運最「波折」的階段；童年（5至7歲）和青少年（8至16）是最重要的受教育階段，女孩和男孩都必須學習大量的社會知識技能，但側重點不一樣；成年之後的孩子變成真正的羅馬公民，首要的事情是結婚生子，為羅馬繁衍後代。

孩子出生在羅馬家庭，必須經歷嚴峻的考驗。首先，接生婆在剪斷臍帶之前，會檢查孩子的身體是否完好無損。如果發現缺陷，她就會故意剪短臍帶，孩子出來後不久就會死去；如果孩子四肢齊全、身體健康，接生婆會接出孩子，同時會尋求家長的意見，「孩子是否保留」，家長抱住孩子，就代表要，否則孩子必須殺掉或者給奴隸領養。

因為《十二銅表法》規定「為了傳宗接代，每戶家庭必須生育至少一個女兒」，因而家長通常保留所有女孩，不合格的男孩會被遺棄。不排除有的家庭極度重男輕女，「生男則要，生女則棄」。

新生兒經歷「選擇關」之後，將會面對更大的困難。羅馬人追求形態優美、體格健碩的身體結構，他們對待孩子也這樣。新生兒被家長接受後，會受到全家人的無止境的關（zhe）注（mo）。孩子在出生後頭兩個月內，家長會用長條狀的白布緊緊地將其裹住，以確保他們的肢體伸直。家長每天都會將孩子解開，用溫水為孩子洗澡，然後為孩子擦塗「特殊藥水」，為孩子按摩四肢、活絡筋骨，之後，孩子會被再次綁起來，一直到第二天才被解開。

不得不承認，羅馬人高大健碩的體格跟出生時受到的「待遇」有關，但如此殘忍的做法，容易損傷新生兒的身體，甚至致死，因而羅馬新生兒的成活率很低，據說只有一半的新生兒能活下來。

孩子經歷過「死亡關」後，直到4歲，會一直接受「襁褓教育」。羅馬人認為孩子的幼年時期是可塑性最強的教育時期，通常由保姆和教仆實施教育。教仆必須是那些通曉羅馬文化的知識分子，通常由奴隸擔任，保姆最好是奶水充足的女性，孩子一邊吃奶一邊聽教仆講故事，就是所謂的「耳濡目染」，目的是傳達給孩子最基本的羅馬價值觀。

5歲至7歲的孩子的家庭教育一般由母親承擔。男孩和女孩學到的東西有所不同，母親教女孩有關婦道母儀的家庭道德，比如燒飯、紡紗、織布、制衣等技能和溫柔、堅強、忠貞等品行；教男孩有關祖先的愛國的故事和羅馬民族英雄的傳說。母親在孩子面前必須謹言慎行，不能說出污言穢語，行為必須按羅馬的道德標準。

此階段的孩子還會受到一種重要的教育方式：家庭祭祀。羅馬人非常虔誠，認為一切事物都是神的意志，因而信仰很多神明，其中祖先崇拜佔據重要位置。幾乎每戶家庭都擺放祖先的半胸像，每月都要祭祀祖先。父親帶領母親和孩子們，跪在祖先的像前，奴隸禁止在場。父親會誦讀祖先光榮的事迹，其他人跟著默念，然後一起禱告，整個過程必須保持靜謐與嚴肅。家庭祭祀無形地給孩子們灌輸著虔誠敬神、尊崇祖先、忠勇愛國的「忠順」思想。

孩子到了青少年時期（8至16歲），男、女孩受到的教育會有所不同，男孩由父親教育，女孩由母親教育。對男孩主要是農夫、士兵及公務員的技能訓練，對女孩則是紡紗織布、相夫教子的家務訓導。父親的教導是雷厲風行、嚴酷無情；母親的教育是細膩入微、溫情脈脈。

羅馬是個以農為主的國家，農民的地位比較高，因而務農成為男孩子實踐教育的第一課。男孩跟隨父親來到田間，父親傳授給他們播種與耕作的技巧，教會他們丈量土地和計算穀物產量的知識，指導他們如何趕牛、牽犁以及監督田場上的工人。男孩接受田間培訓的同時，還要進行軍事訓練，父親教他們游泳、騎馬、射箭、摔跤、投擲標槍、角力等作戰技能，鍛煉他們的體格，力爭使他們成為一名優秀的士兵。

在貴族家庭中，青少年男孩受到的教育會略微不同。父親會帶男孩參加各種社交活動，到法庭觀看審判，到羅馬廣場、元老院以及名人葬禮上聆聽演講，參加各種會議，學習處理公務的方式，出席宴會結識社會上層人士等等。這為他們以後參與政治活動和處理各種突發事件奠定了基礎。

青少年男孩、女孩接受的家庭教育除了上述的不同點之外，還有一個共同點：都必須接受文化知識教育。

羅馬建國初期的文化知識貧乏，人民文化水平參差不齊，因而孩子在家中受到的文化知識教育非常簡單。父母利用史詩、寓言、民謠教會孩子最基本的讀、寫知識；利用商業交易和丈量土地教會孩子最基本的計算知識；利用生活中的法律事件向孩子灌輸《十二銅表法》。有錢人家的家庭教育會正規一點，他們會僱傭家庭教師（一般是希臘奴隸），教孩子文學、算術、幾何、音樂、天文、修辭和邏輯學。

成年後的孩子就變成羅馬公民了，首要大事是結婚生子，然後女人持家、男人參政或參軍，共同為羅馬的繁榮作貢獻。

家庭是羅馬社會的縮小版，合格的家庭教育使孩子從小就懂得：虔誠敬神、勤勞耕種、積極參軍、紡織育兒是羅馬人義不容辭的責任，奮力殺敵、為國效力是羅馬人至高無上的榮譽。

作者：

禮部尚書，魚羊秘史簽約作者。

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