沒有這項能力，孩子的人生可好不到哪兒去，家長們可要「忍得住」

文|文兒

孩子到了上學的年齡，早上能按時起床，洗漱好背著書包等著爸爸或者媽媽送自己去學校，下午放學之後，可以做到先把當天的作業完成，再去做自己想做的事情，在睡覺前把第二天的需要用到的課本裝到書包里，避免第二天早上自己手忙腳亂地收拾。

這樣的孩子也應該現在每個家長所期望的吧，這樣的孩子正是自律的一種表現，沒有這項能力，孩子的人生可好不到哪兒去，家長們這時可要「忍得住」。

在孩子的秩序敏感期要「忍得住」

自律這種能力，在孩子3歲左右所表現出的「秩序敏感期」中就有所體現，在這一時期孩子心中會有一個明顯的「秩序」的概念，就比如，和爸爸媽媽出去玩的時候，如果平時是媽媽在他的左手邊，爸爸在他的右手邊，突然有一天不是這樣了，孩子會讓你們換過來。

利用孩子的這種心理，能更好地鍛煉孩子的自律能力。

教育者本身也要「忍得住」

俗話說的好：己所不欲，勿施於人。在家長和孩子之間一樣適用，這也是作為一位教育者應該有的自覺。如果在實行的過程中，連自己的爸爸媽媽都不會按所說的去做，那麼作為一個被教育者，孩子對自己的要求也會放鬆下來，學著自己的教育者破壞規則，到了最後對孩子根本就起不到教育的作用。

面對孩子的示弱要「忍得住」

在培養孩子自律能力的時候，通常孩子還小，在心裡很難抵擋得住自己的慾望，想要破壞掉所定下的規則，這個時候，孩子可能會哭、會鬧、會在你的面前撒嬌，這個時候，作為規則的制定者一定要在孩子面前變成「鐵石心腸」，不是說孩子所求的不給，而是要給孩子樹立好自我管理的意識，做好的約定，不能輕易妥協。

及時對孩子進行表揚

這其實是一種獎勵措施，也是對孩子做好一件事的肯定。比如說你和孩子約定，今天放學寫完作業後，可以看一個小時的電視。孩子做完作業，在看了一個小時的電視後，按時關了電視，這時候，我們要及時對孩子的行為進行表揚，孩子的得到了激勵，自然會將這個習慣保持下去了。

你的孩子都有哪些自律的習慣呢？

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