孩子不應該是一盆精心修剪的盆栽，而應該是充滿無數可能的野花
孩子不應該是一盆精心修剪的盆栽，而應該是野蠻生長、充滿無數可能的「野花」。斯坦福前新生學院院長在TED熱門演講中認為：應該讓孩子自主去選擇，去尋找自己的方向和興趣，而不是要求孩子過一種按照好好讀書、考個成績進入好學校、成為一個優秀學生這樣的「正確清單」式人生。
分數高壓下的孩子和家長
從沒想過做一個育兒專家，但如今我們的育兒陷入了一個怪圈，很多家長認為孩子不可能成功，除非父母可以隨時保護和糾正，事無巨細地關注孩子的每件小事，掌控他們的每個細節，引導他們進入名牌大學，找到好工作。
為了達到這個目標，我和所有的父母一樣，讓孩子們過一種清單式的童年：確保他們安全、健康、 吃好、喝好，然後期望他們進入好學校，並且是好學校的好班級，在好學校好班級中還要取得好成績，還要獲得榮譽和獎項， 要參加運動、活動、還要有領導力，我們告訴孩子，不要只是參加社團，還要創建社團，因為大學喜歡這樣的學生。還要參加社區服務，我的意思是，要讓大學看到你會關心他人。
這些都是期望中的完美，我們期望孩子能夠做到完美，而我們自己卻從來沒有做到做，因為有這麼多要求。家長本人也要和老師，校長，推薦人等等溝通，搞得自己像是孩子的私人管家或是秘書。然後我們對孩子，要花心思督促，哄騙，暗示，幫忙，嘮叨，甚至討價還價，確保他們未來不會再申請大學上搞砸而毀了自己的未來。
孩子們在這種高壓下，沒有玩耍的時間，任何時間都要被作業，測驗，活動充滿。他們不需要做家務，甚至沒有充足的睡眠。我們口頭上希望孩子開心，但當他們放學回家，我們通常第一時間詢問他們的卻是作業和成績。
孩子從我們臉上看到的，我們的認可和愛，看到他們的價值，只是來自於成績單上的A。和孩子在一起的時候，我們就像寵物展上的訓狗員一樣表揚他們，哄他們跳的再高一點，再遠一點，日復一日。等到高中選專業的時候，他們不會問我對那些課程和活動感興趣呢？而只會問，我改怎麼選才能進入好的大學呢？
孩子們無論成績怎樣，都被壓得透不過氣來，心理脆弱，精疲力盡。當他們能夠有時間思考的時候，對自我認知和外部世界一片茫然。北大教授徐凱文曾經做過一場研究,得出了這樣的結論：在北大的大一和研一新生里，有超過1/3的學子認為學習沒有意義，甚至認為自己就是在按照別人給設好的人生軌跡走下去。「這樣的人生還算是自己的嗎？」有極端者甚至走上放棄自己的道路。18歲以前，我們接受的教育都是單一導向的，可一等過了18歲，我們卻被要求以多元化的姿勢來面對這個世界。當他們開始探索世界，質疑行動的目的和自己的人生，卻發現無論在哪裡都無法找到答案。
這樣的教育中，兒女如同盆摘，按照父母心中最好的模樣被細心栽培和修剪。讓孩子認為價值感來自於成績和分數，更在孩子成長的意識里，傳達一個如電影《傀儡人生》一樣的信號：「嘿，孩子，沒有我你什麼都幹不成。」
來源：每日談心
