孩子，不怕老師批評你，就怕老師不管你

新東方家庭教育微評

一個孩子的健康、健全成長，需要家長和教師的互信互助，當兩者之間形成合力，教育才會有針對性和連貫性。曾有研究提出，越是年齡小的孩子在學習上越容易受到老師的影響，我們如何跟孩子討論老師，孩子就會怎麼看待老師。

文/鳥老師

1

周一傍晚放學後，學生散盡，我還在教室改作業。

突然手機鈴聲乍響，拿起一看，是我的朋友大李給我打來電話。他的女兒優優在我們學校上學。

接通電話，他第一句話就是：「你們學校三（*）班教語文的是哪個老師？這個人怎麼樣？」

我翻了翻教師花名冊，發現是姚老師，平時對人總是笑眯眯的，很溫暖。

我便說了老師姓什麼，並說：「這個老師蠻好的呀，待人溫和，教學水平也高。」

大李在電話那頭怒氣沖沖：「還溫和？今天課上姚老師批評了優優，把優優批評得不輕，優優回來一見到我就哭，我明天倒要去問問這姚老師，知不知道保護孩子的自尊心……」

「你等會兒，老師為什麼批評？」我打斷大李的話。

「能有什麼事？小孩子難免調皮些，上課的時候，優優摸橡皮，多大的事？老師把孩子的橡皮沒收了，還訓斥了優優……」大李憤憤不平。

「老師不應該和風細雨嗎？孩子犯了錯，老師好好說，耐心教育，哪個孩子不犯錯……」大李還在說個不停。

我笑著對大李說：「老師批評你家孩子，是孩子的福氣。不怕老師批評孩子，就怕老師不管孩子，孩子課上開小差，不好好聽講，老師如果視而不見，那才真讓你急！」

「老師批評孩子，是及時制止孩子不認真聽講的行為，提醒孩子注意聽講，是幫助你的孩子養成良好的聽課習慣，端正孩子的學習態度，老師是在為你的孩子好，你還有意見？難道教成人、結成怨？」我把道理耐心地講給大李聽。

「那……老師也要好好說啊……」大李把我的話聽進去了，但仍有些情緒。

我跟大李開起了玩笑：「毛主席說，傷其十指，不如斷其一指。有時候，當頭呵斥一句，要比和風細雨十句效果好得多。嚴肅認真才是課堂上最有效的表情。你看吧，有了這次教訓，以後優優上課肯定不會再摸東西。再說了，一節課也就35分鐘，全班幾十個孩子，難道要老師把課程停下來，專門跟優優講道理？」

大李被我的一席話說得心服口服。

「你們做家長的，心疼孩子的心情，我很理解。但是，孩子該教育的時候，還是要教育。父母捨不得管，還不肯讓老師管，那孩子還不無法無天？」我說道。

最後，我對大李說：「假如老師在課上狠批我家小鳥兒，我還要感謝老師呢！」

2

這句話是真的，絕不是裝腔作勢說的，而是我的心裡話。

今年9月份開學，我家小鳥兒升入六年級，進了一個新的班。

每天中午、傍晚放學後，他就跑到我班，興緻勃勃地說：「我們的新老師真好啊！對同學們總是笑眯眯的，從來不打人，尤其數學陳老師，跟我說話特別溫柔，不像你……」

你看，他曉得打壓我，平時對他嚴厲了。

我知道小鳥兒的脾性，不靜心，穩不住，上課很容易走神，要是碰到不發火、好說話的老師，他更是「哄」老師，把老師的話當做耳旁風，自顧自地在課上神遊。

在校園裡，我遇到小鳥兒的老師幾次，總是關照他們，對小鳥兒狠一點，該罵就罵，該打就打，殺殺他的浮躁之氣。

同事之間畢竟客氣，哪好意思真打罵同事的孩子？他們總對我說：「小鳥兒蠻好，課上蠻機靈的，發言踴躍。」

第一次月考下來，小鳥兒的分數驟然下降。

我把小鳥兒狠批了一頓，又帶著一根小教棒，送到小鳥兒班上，交給他們老師：「專門打小鳥兒的。我不護。」

有天中午，英語老師在微信上跟我說：「今天啊，小鳥兒同學在我的課上發獃了，眼神空洞沒內容，我就把小鳥兒訓了一頓，還作勢要打他的手心，他嚇死了，跟我保證好好聽課。」

聽到這話，我會埋怨老師批評孩子、嚇唬孩子嗎？

不會！我感激還來不及呢！

因為我知道，這是為我家孩子好。至少這麼一來，他在英語課上就會收斂，打起精神好好聽課。

老師花了時間、費了精力，來教育我家孩子，真的是我家孩子的福氣！更是我這個家長的福氣！

3

我到今天都記得我的小學語文老師張雪芳。

在那個四四方方的小學校里，是她，在我的心裡播下了文學的種子，還給少年時代的我立了規矩。

張老師為了提高全班同學的寫作水平，讓大家多多積累作文素材，她叫我們背《語文報》上刊登的優秀作文，她圈哪個題目，就讓我們背哪篇，背不出來，就要罰站。

而我，是最怕讀讀背背的，每次都是偷工減料，背了個大概。

所幸，張老師以為我向來聽話，學習不差，她很放心。前幾次檢查，她都沒喊我起來背誦，我就僥倖過關了。

而那節語文課上，張老師檢查《美麗的向日葵》這篇作文的背誦情況，先是讓我同桌背，我的同桌翁朋高皺著眉頭，眨巴著眼睛，結結巴巴地吐出了幾個字。

張老師很生氣，乾脆就近喊人了：「來，鳥人同學，你來背背看。」

我驚慌失措，遲遲疑疑地站了起來，臉紅到脖子根。毫無疑問，我令老師失望了，沒能背得出來。

那節語文課，張老師一視同仁，叫我和同桌一起站在教室後面上了半節課，我羞愧得無地自容。

張老師批評我的話，不時在我耳邊響起：「你不是為老師背的，你是為自己背的。你就算矇混過關了，欺騙的只是你自己！」

張老師的話，字字句句，都像一根鞭子，輕輕抽打在我的心上，讓我明白了：學習必須踏踏實實，來不得半點虛假。

打那以後，我再也不敢在背誦任務上糊弄了，每次老師布置背作文，我都用心地、一字一句地背熟。

不只是背作文，其他作業我也是不折不扣地完成，不敢有一絲一毫的懈怠。

在期末考試中，我的語文取得了全班第一的成績，作文也是班上最高分。

張老師拿我的例子來教育全班同學：「你們知道鳥人同學為什麼語文學得好嗎？是因為她聽老師的話，不僅把課文里的知識學得紮實，還背了大量的作文，她腦袋裡的素材啊，多得很。」

當時我心裡想的是：「其實我要感謝你啊，是你的批評讓我茅塞頓開，激勵我往前跑的呀！」

4

在《墨子怒耕柱子》的故事中，墨子的門生耕柱子驕傲自滿，自以為還有勝過他人的地方，墨子感到生氣，耕柱子說：「我沒有比別人好的地方嗎？老師為什麼只對我生氣？」

墨子說：「假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來駕車，你覺得是要鞭策馬，還是要鞭策牛呢？」

耕柱子說：「那我當然鞭打好馬了。」

墨子說：「為什麼要鞭打好馬呢？」

耕柱子說：「馬兒跑得快，才值得鞭策。」

墨子說：「我也認為你值得我鞭策，所以才生氣啊！」

耕柱子幡然醒悟，虛心地接受了墨子的批評。

你看，正是因為老師對孩子是用心的，期待孩子更好，才會扮黑臉批評孩子。而那些不管孩子，不聞不問的冷暴力，才是最可怕的教育。

親愛的家長朋友們，當你的孩子回家告訴你，今天他被老師批評了時，你的態度很重要。

請告訴孩子：不怕老師批評你，就怕老師不管你。

家長要引導孩子認識到老師的用心良苦，讓孩子知道自己犯錯了，孩子從受批評的原因里吸取教訓。

如果家長幫著孩子一起埋怨老師，將氣撒在老師身上，會給孩子受不得批評埋下隱患，也會讓負責任的老師心傷，留下「惹不起躲得起」的印象。

家長們都該學我爸，我爸當初把我交到老師手上，是這麼說的：

「老師，孩子不聽話，該打就打，該罵就罵，我不護短！只要別打頭。要是你打我家孩子讓你的手受累了，我給你送醫藥費！」

其實，現在的老師，很少真打孩子呀！你說是吧？

作者簡介：鳥老師，80後老文青，內心純真的教書匠和寫字匠。用文字浸潤生活，善於將日子過成段子。個人原創公號：等鳥人(ID：idengniaoren)

長按下圖二維碼 關注【新東方家庭教育】

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！