名師精粹｜讓傳統文化融入日常生活

哲理 09-14

名師精粹｜讓傳統文化融入日常生活

拙誠學堂講師：解承榮

引言：

讓傳統的建築文化、服飾文化、飲食文化和禮儀文化走進孩子們的日常生活，讓傳統文化在孩子們幼小的心靈里生根、發芽，最終茁壯成長。

隨著城市經濟的發展，傳統文化面臨著泛娛樂化、引導力不足的現狀，傳統文化的傳承在一定程度上面臨著危機。大量舊城搬遷、城區改造，很多城市國家級別的古建築被頻頻拆掉，取而代之的是具有歐美風格的現代化建築。每座城市都是高樓林立、千篇一律，國人在以此沾沾自喜的時候，卻看不見中國古代的瓊樓宮闕中有著最為優秀、經典的文化。

在這種情形下，作為中華民族的後代，我們有責任將中華民族的文化瑰寶傳承和發揚下去。但是，要實現中華民族文化的偉大傳承，不只是政府制定幾條規章制度，在學校里開設幾門傳統教育課便可，而應從生活中的點點滴滴入手，從細微小事著手。

作為拙誠學堂的一名國學講師，我希望通過講授，讓傳統的建築文化、服飾文化、飲食文化和禮儀文化走進孩子們的日常生活，讓傳統文化在孩子們幼小的心靈里生根、發芽，最終茁壯成長。

《文化擷英》這門課程以中國傳統文化常識為基礎內容，涉及古代生活、文化趣聞、建築、服飾、禮儀、飲食、節氣等多元內容。課程紮根傳統，以古知今，貼近日常生活，以互動遊戲教學激發孩子們對傳統文化的認同感，拓寬了學習者的視野。比如在《文化擷英·生活文化》中，告別枯燥無味的說教，帶領孩子們走進古代普通人的生活，從《古人的服飾》《古人的出行》《古人的職業》《古人的科舉》再到《住在故宮》，通過對「生活文化」的學習，告訴孩子文化的傳承無處不在。

與此同時，在課程研發過程中，對自己也是一種學習、升華。我自幼生活在山東的鄉村，春天的時候會飛來好多燕子；夏天的中午會被知了吵得睡不著；秋天快到中秋節的時候母親會拿竹竿把樹上大紅的棗兒打下來；到了冬天，則可以吃到蒸熟後香噴噴的芋頭。時空的轉換對於少年的我是懵懂的，但在研發節氣文化後，我發現節氣不僅跟農民、農業有關，不僅跟養生有關，也跟我們每個人對生命、自然、人生、宇宙的感受、認知有關。

普通人在了解節氣的諸多含義後，才能理解天人關係，才能提振自己在人生百年中的地位。二十四節氣是活態的中華文化，是中國農耕文化的重要組成部分。歷代的詩人學者在節氣里吟詩作賦，他們以天地節氣豐富了漢語的表達空間，也以漢語印證了天地節氣的真實不虛和不可思議。通過二十四節氣的學習，可以讓孩子們了解古人的時空觀，讓他們在繁雜的現代社會能夠靜下心來。從而對自己的祖先多一點敬畏，讓生活變得更有詩意。

現在的很多歷史劇、電影，在古人生活方面，無論是服飾，還是禮儀、建築等，漏洞百出、不堪入目。課程研發的階段讓我明白，我們不是為了傳統而回歸傳統，不是為了國學而學國學。我們是為了讓生命更有意義，讓我們的下一代找到自己的根而去學習傳統文化。

我們應該用現代文明的視角去回歸傳統和學習傳統文化，少一些封建和迷信思想，立足於適應現代社會的基本動因去學習傳統文化。從孩子們最感興趣的內容入手，拒絕灌輸道德觀念，拒絕讓孩子們搖頭晃腦、死記硬背，從日常生活中都能接觸到的出行方式、服裝、禮儀、飲食、考試、娛樂活動為切入點，向孩子們講解古人的一生是如何度過的，從古代的生活方式來理解古人思考問題的角度，更好地學習傳統知識。

中國傳統文化博大精深、源遠流長，是人類最為珍貴的寶藏。身為炎黃子孫、中華文明的傳承者，我們要承擔起將中華民族傳統文化發揚光大的責任，將中華傳統文化融入到我們血液里和精神里，從發展中前行，在發展中進步。我希望能通過文化擷英課程，試圖給孩子們還原一個接近真實的古代生活，讓他們了解我們的祖先，了解文化的傳承及演變，從而對今天的生活更加自信。

講師寄語：「問渠那得清如許？為有源頭活水來」，願孩子們不斷學習，不斷接受新知識。樹木樹人，道之所存。

課程簡介

名師精粹｜讓傳統文化融入日常生活