阿斯伯格綜合症的治療案例-「學生心理門診」筆記

一個十二歲女孩阿斯伯格綜合症的門診治療案例分享

劉XX 女 12歲

阿斯伯格綜合症患者

患者第一次來到北京醫童康心理診所就診，通過交談中醫生了解到該患者學習能力強，但缺乏人際交往，與同學的關係不好，總專註於自己的一些怪異行為，無法理解他人的感受。成長過程中和父母分離過，比較怕父親，覺得父親特別嚴厲，和父母的關係有待緩解。

醫生和家長交談中得知患者小時候在奶奶家待過一段時間，回到父母身邊之後一直跟父母不親近，父親自述平時對孩子也比較嚴厲。

總結：與父母關係緊張、與同學關係緊張、從小長期與父母分離、不關注他人感受。

醫生診斷

阿斯伯格綜合症

治療方案

心理治療、行為矯正、父母參與一起接受治療

治療記錄

1、第一次就診觀察記錄：

醫生治療中發現患者總專註於自己的表達，和醫生的互動較少，但能夠投入並富有情感地完成對事物的描述。

2、第二次就診觀察記錄：

醫生和患者的交談過程中，患者可以清楚的描述最近發生的事情，在學校發生的事情，與同學的關係也好了很多，同時也描述了家庭的狀況。

通過與父母交談，也了解到孩子與父母的關係改善了很多。父親也說自己在對孩子的態度上也做了相應改變，孩子出現犯錯誤的情況，父母也不再特別嚴厲的去教育孩子，會耐心的和孩子談，指出孩子做的不對之處，並指導孩子以後該怎麼做。

3、第三次就診觀察記錄：

醫生通過和患者交談，分析了患者在人際交往方面存在的問題，引導患者做出正確的應對。

同時醫生也告訴家長要繼續給予孩子肯定和鼓勵，儘可能發掘孩子的優勢，避免過分強調缺點，同時需要慢慢引導孩子做出正向改變。

4、第四次就診觀察記錄：

看診過後，醫生在和患者家長交談過程中得知孩子最近的語文成績提高不少，和同學、父母的關係也好了很多。現在孩子在周末休息時會合理安排時間，會和爸爸媽媽一起打球運動，一起逛公園，孩子的生活習慣、行為方式以及在學校的學習情況、學習成績都有了明顯進步和改善。

治療效果總結

心陪伴

1、家庭親子關係得到改善

2、孩子在學校的同伴關係得到改善，學會與人相處，社交能力增強

3、孩子學會自主安排生活，合理安排時間

4、孩子培養出了運動興趣和習慣

5、孩子學習成績有明顯提高和進步

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心陪伴，愛相連！

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