幼兒園的數學能力學什麼，其實核心是這幾點！
培養孩子的數學能力至關重要，這毋庸置疑，而許多家長們也都知道把數學理論和一些趣味遊戲結合起來，孩子會更容易接受。
可是究竟該怎樣結合起來？或許你能在這篇文中得到答案！
作者 | 萌芽
來源 | 萌芽研究所BUD
（ID：myyjs_bud）
今天來和大家聊聊關於孩子的數學能力的鍛煉，也是許多家長選擇幼兒園的時候，老師會和家長談及的第一點。
目前國內外有效的學前班課程，都是用生動的形式，幫助孩子接觸符合年齡段的數學概念和運算方法，主要是在愉快的遊戲中，熟悉數學元素，我也會把理論和一些趣味遊戲結合起來和大家聊聊。
幫助孩子提高分類能力
（Classifications）
數學不是簡單的 1+1=2，還包括一些基本概念和思考方式，比如學習收納、整理和歸類，都是孩子接觸數學的第一次體驗。
在收納、整理和歸類中，孩子會對不同物件的異同點進行觀察，比如大小、顏色或者功能，同時孩子也會對不同物件的屬性進行討論，平時我們可以利用一些小遊戲來和孩子一起體驗。
比如根據字母的大小、形狀、數量、顏色或其他類型來進行分類：
下面這張圖是 Joshua 老師示範的，根據種類等特點，來對生物進行分類的小卡片遊戲。
我們同樣也可以延伸出，根據工種對工人分類，根據花瓣數量對花進行分類，根據顏色對交通工具分類等等玩法。
要注意的是，年齡越小的孩子，能夠運用的分類法就越少，所以即使同樣的主題，所用到的分類法，對處在3歲階段和5歲階段的孩子來說，也有很大的不同。
還有一些根據不同的節日設計的小遊戲。比如下圖，看似是填色遊戲，但其實結合了數學的分類邏輯，對3歲的孩子偏難了，但是對5歲的孩子來說，就是一個很好的小練習。
幫助孩子提高數感
（Number Sense）
數學也不是簡單地數數字，但不意味著孩子能夠按照一定順序來認識數字不重要。
孩子能夠記住數字、快速讀出數字是數學能力的起點。在掌握了這項能力後，我們需要引導孩子開始把背的數字和計數結合起來，比如根據物品來數數字，這又是孩子學習加減法的基礎。
然後，孩子會在幼兒園裡學會如何寫數字，從練習冊或者臨摹本上引導孩子去謄寫，這個過程是培養孩子數感的一部分。
比如下面的列表就是用「我可以……」的句式，來引導孩子體驗數感的微妙之處，為了方便大家更好識別，我做了簡化處理，這些都是哥哥學校老師設計各種豐富多樣數學遊戲的基礎邏輯。
① 我可以從1數到100，或者幾十幾十的數數。
② 我可以從任何數字開始進行數數。
③ 我可以寫0～20之間的數字。
④ 我可以根據給出的數字來計算順序，並且讀出數字。
⑤ 我可以理解一個數字代表的意思，並且理解這個數值是我所數的東西的總和。
⑥ 我可以知道我每數一個數的時候，都比之前的數字大1。
⑦ 我可以看出到底圖片里有多少個東西，無論這些東西是排成一列，還是圍成一個圓形，還是散落在畫面里。
⑧ 我可以看出數字之間，是大於、小於還是等於的關係。
⑨ 我可以比較1到10之間的任何數字的大小。
加強這部分的遊戲會利於提高孩子對數感的認知，因為孩子的數感混淆期也會出現在這個時期。
比如你發現孩子對6和9、7和1、3和8、19和91無法識別的話，原因就是孩子在這塊的數感能力還不足夠穩定。
幫助孩子提高金錢意識
（Money）
數學也包括孩子對金錢的識別能力，包括知道如何使用錢、分配錢，以及錢的用途和價值是什麼。
我家孩子學校主要是通過慈善會、換書會等活動幫助孩子認識金錢，那時候我會準備好一些錢，拿給孩子到圖書館裡參加慈善拍賣會，他們自己也會衡量商品置換的過程，深度了解錢的使用規則和場景。
關於孩子的財商管理，我推送過一篇文章（從小沒有金錢觀念的孩子，長大會怎樣？）大家可以從文章里直接學習給孩子進行金錢啟蒙的方法。
幫助孩子提高運算能力
（Computation）
運算能力最簡單的，就是形象地告訴孩子關於「+、-」符號所代表的意思了，我們可以藉助生活中的實物讓孩子進行關聯。
我感觸最大的是在引導孩子理解物品的增加或減少時，往往需要我們打開創意，用故事和遊戲的方式來引入，孩子所接受的程度會更高。比如，將幾組東西放在在一起，增加或拿走其中的物品，讓孩子觀察數量的變化。
大家也可以看看下面的「我可以……」句式，這五點也是我們平時設計數學遊戲的要點。
① 我可以進行10以內的加減法。
② 我可以通過多種方式來進行10以內的加減運算。
③ 我可以從1-9中取一個數字，然後進行組合運算。
④ 我可以在數字5以內流利地進行加減運算。
⑤ 我可以把超過10以上的數字進行組合、分解運算。
幫助提高孩子的測量能力
（Measurement）
引導孩子學會使用描述性的詞語並不難，比如大、小、更大、更小等，但是要引導孩子運用實驗的方式驗證這個過程，就需要我們花點心思了。
這個過程，也是培養孩子探究性學習能力的過程，其中「測量」這個環節非常重要。
我們可以引導孩子明白，測量是描述事物的一種方法，我們可以根據測量得來的數據，比如物體的大小、重量和體積等特性來比較不同物體間的差異。
這個時候，我們可以引導孩子從了解測量工具（捲尺、溫度計、體重計）開始，接下來才是引導孩子學會如何運用測量工具，以及使用可替代的測量工具（比如用鉛筆代替捲尺，用手和腳進行測量等）來進行測量。
幫助提高孩子的幾何能力
（Geometry）
幾何能力，除了需要孩子識別出不同的形狀，也包括地圖、地理、方位、空間辭彙的運用和學習，幫助提高孩子的抽象視覺能力。
培養孩子的幾何能力完全可以在日常生活中進行起來，比如我們經常都會問到孩子：「這個尺子是什麼形狀？」「長方形」；或者指著樹上的小鳥問孩子，「你說小鳥在那裡呢？」，「小鳥在樹的上面。」這些都是孩子幾何能力啟蒙的一部分。
下圖中這5種「我可以……」的句式，平時也可以引導孩子用起來。
① 我可以描述環境中的對象，以及對象所處的位置
② 我可以正確地對形狀進行命名
③ 我可以識別2D和3D的形狀
④ 我可以比較許多不同尺寸的2D和3D形狀，並描述彼此之間是相同還是不同的。
⑤ 我可以通過不同材料的組合來進行建構遊戲
⑥ 我可以使用簡單的形狀來組合成其他形狀
可能大家不知道的一點是，幾何能力的培養其實還部分包括了對時間（Time）的運用和管理。
哥哥學校之前給過孩子們一個小時鐘，然後讓孩子根據時鐘的指示來進行時間管理的小遊戲。比如了解不同時間段所代表的意義，並和自己在做的事情聯繫起來。
或者識別不同的時間，並能夠和鐘錶的指針進行對應。
下面這個遊戲我特別喜歡，叫做《時間故事》，玩法是鼓勵孩子創作自己的時間線索，創作自己的時間故事。
剛開始玩的時候也很簡單，比如孩子們只需要說，我們7點起床，8點上學……把自己日程規劃和所處的時間軸聯在一起就可以了。
上面說的這幾個關於時間管理的遊戲，都是數學能力的進一步延伸，目的是綜合培養孩子的邏輯推理能力，幫助孩子在體驗到數學的樂趣的同時拓展數學學習的深度，持續進步。
不知道大家看完這些數學遊戲的感受如何？
坦白說，數學啟蒙的本質真的不是讓孩子學會數數和計算，而是培養孩子的數學思維，包括分類、數感、金錢、運算、測量、幾何，以及更深層次的邏輯思維等多種能力。
而我們可以利用這些遊戲，在日常生活的方方面面引導孩子進行體驗。
歸根結底，學齡前孩子更需要的是「知識」背後的「思維」，就好像培育土壤一般，需要一點點地去濕潤、鬆土，才能讓小苗吸收土壤里的水分和養料。
有時候一開始慢一些，反而可以幫助孩子之後發展得更快、更穩健，這也是我在學前啟蒙教育中，學到的更重要的東西。
互 動
你和娃玩過哪些數學啟蒙遊戲？
娃最喜歡玩哪種？
歡迎留言分享~
THE END
作者簡介：文章授權轉載自萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）。主理人萌芽，兩個男孩的媽媽，世界心理學大師約翰·戈特曼的首位中國實習治療師，香港註冊社工，長期研究親子溝通和親密關係，創辦學齡前家庭教育品牌「小芽啟萌」，研發有孩子教養課、正面管教課、情緒管理課等高質量課程。
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