孩子的成長軌跡，都在這份地圖上

最新 09-15

前段時間看過一篇報道，是一位父親的泣血之訴：正值青春年華的兒子，與幾個同齡人在社交軟體中相約，一起赴外地自殺了。事後的追蹤中發現，兒子的這場自殺計划進行了兩年之久。

悲傷的父親面對兒子的遺體痛罵：「你是不是傻，這麼好的日子不過，非要尋死！」

這也是很多人無法理解的，為什麼每年會有那麼多的年輕人自殺？如今的日子多好，你們還有啥不滿足的呢？為什麼動不動就不快樂了？就抑鬱了？就不想活了？

有人說，這是現在的孩子所受的挫折教育太少了，內心脆弱，經不起事，遇到事情就想逃避，甚至不惜逃離人世。

先不說這種指責是不是太簡單粗暴，至少，它是不公正的。

導致自殺的因素很多，家庭環境、人際交往、生活壓力、心理狀態等等，都有可能成為壓垮他們的最後一根稻草。

這位痛失愛子的父親回憶說：他跟兒子交流很少。兒子上小學時，他因為工作忙，早出晚歸，既沒時間陪兒子聊天，也沒時間檢查作業。兒子逃學打遊戲，他氣不過就把兒子打一頓。這種模式持續了很長一段時間，直到兒子初中畢業不再上學。

兒子去世後，父親才發現，兒子與女友之間早就出現問題了，工作也不順利，加之在家裡如同隱形人，二十歲的年輕人無力承受了。

人的天性是保守的，如果一件事能以最容易的方法來達成，他們不會貿然選擇更危險更困難的方法。對於這些自殺的年輕人來說，死，是他們眼中損耗最小、最保守的行為。

一個人今天的狀態，不是一時一地的影響造成的。在他的成長過程中，他本人的個性，父母的管教方式，他與周圍其他人的相處，他的心智發展，都在刻畫他的生命脈絡。

為那些逝去的年輕生命痛惜之餘，我們能做些什麼來避免更多類似悲劇的發生呢？

有人會說，要從小給孩子更多的關注、更多的愛。話雖不假，但養育孩子，不是光靠經驗就行的，育兒也是一門科學，而很多父母並不知道如何用恰當的方式去教養孩子。他們渴望成為好父母，但常常會因為不懂孩子的成長規律而犯錯，也可能明明發現了問題卻找不到正確的應對方式，從而錯過了孩子成長中的那些關鍵時期。

比如，你可曾留意過：

孩子每長大1歲，他的心理狀態有什麼變化嗎？

他有什麼看似不正常的行為嗎？

這種行為，是他那個年齡的普遍特徵，還是他獨有的？

其實，在孩子從2 歲到 16 歲期間，隨著他逐漸長大，相對和順的年齡段與相對不和順的年齡段會交替出現。比如:

2歲時很和順的孩子，到2歲半時變得叛逆了；

5歲時帶給父母金色陽光的乖寶寶；

6歲時又成了集兩個極端於一身的矛盾體；

10 歲是和順的年齡段，不但孩子本身是一個調和而順暢的人，他與周圍其他人的相處也調和而順暢。

11 歲則幾乎完全相反，是不調和不順暢的反叛時期。10歲的怡然自得沒有了，11 歲的孩子變得有些頹廢，跟老朋友也不大往來了，而且會像個小孩子一樣去探測「權威們」允許或者不允許的底線。

而典型的 12 歲孩子，他的人際關係會緩和很多，心態更為正面，對生活更充滿了熱情。與渾身像刺蝟一樣的 11 歲孩子相反，哪怕成人做得不夠好甚至是錯了，12 歲的孩子也能表現出相當的寬容。而且，12 歲孩子明顯顯露出對新鮮事物的熱情。

孩子的種種變化，甚至種種「異常」，都是在傳遞信號：他的成長進入了新的階段，他遇到了新的發展任務，他需要父母來幫助他完成這個新任務。

這時候，如果有一幅地圖，上面標註著孩子的成長軌跡，告訴父母即將進入什麼地界，會遇到什麼狀況，需要做些什麼準備，父母們多多少少會輕鬆一些。雖然每個孩子都是獨一無二的寶貝，都有不同的個性特徵，但值得慶幸的是，在人類這個物種成長和發展的規律上，存在的差異不會太大。

《你的1—14歲孩子》，正是這樣一幅地圖。這套書是由耶魯大學著名教授格塞爾博士領導的「格塞爾人類發展研究所」的專家們，跟蹤研究數百個家庭而得出的成果，也是一套針對家有1—14歲孩子的父母的「指南書」，書中講解了從1歲到14歲，各個年齡段都會出現哪些典型的心理和行為，尤其是在父母看來很「不正常」的行為。