新學期，先抓習慣，再談成績，孩子家長必讀！
一位父親習慣在每天工作之前，到酒館裡喝上一杯酒，這已經成為他的習慣。在一個大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒後，又徑直走向酒館。
沒有走多遠，他感覺有人跟在他的後面，當他轉身時，發現是他不滿8歲的兒子正踩著他留在雪地上腳印，並且興奮地說：「爸爸，你看，我正踩著你的腳印！」
孩子的話使他為之一振，心想：「我要到酒館喝酒，兒子卻在跟隨我的腳印！」從那天起，他改掉了每日早晨喝酒的壞習慣，再也不光顧酒館了。
優秀是一種習慣。
一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在後天形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此。
因此，在培養孩子習慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。
先抓好習慣，再談成績
1.
尊重與欣賞老師的習慣
學生要尊重老師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。現在能學會適應老師，長大了就能學會適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。
2.
自學預習的習慣
提前預習，是培養自主學習精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
3
專心上課的習慣
教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。
哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把老師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑，並在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
4
認真觀察，積極思考的習慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。
每個孩子都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。
5
善於提問的習慣
我們要鼓勵孩子提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。
學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的孩子是學習能力最強的孩子，是具有創新精神的孩子。
6
切磋琢磨的習慣
《學記》上講「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。
每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反覆加工，釀造知識精華。
7
獨立寫作業的習慣
做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交老師的差，或是應付家長。
有的孩子做作業的目的不明確，態度不端正，採取「拖、抄、代
」
等方式，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的題目會而不對，複雜的題目
對而不全，這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。
8
仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業、考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。
9
練後反思的習慣
一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的？想解題採用的方法；
第二，為什麼這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什麼想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。
當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？「吃一塹，長一智」，不斷完善自己。
10
複習歸納的習慣
複習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。複習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而使孩子的知識系統化、條理化、重點化，避免前後知識的脫離與割裂。
每天盡量把當天的東西都複習一遍，每周再做總結，一章學完後再整體複習一下。對記憶性知識的複習，每一遍的用時不需多，但是反覆的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結歸納。
11
整理錯題集的習慣
平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方用專門的本子記下，並找些同類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。這些本子上的內容要反覆看，真正理解弄懂。
12
客觀評價的習慣
學生應培養正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的觀念與意識。學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現，是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。
養成良好學習習慣的三個步驟
明確了養成良好的學習習慣的意義，並了解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以後，就應該自覺地培養好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣儘快與孩子告別。要養成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：
01
第一步：耐心發動，逐漸加速。
計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記。
認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加註意，確保字字工整，題題複查。
意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服。
制訂了學習計劃，就定時定量地去完成。
決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。
2
第二步：控制時空，約束自己。
人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如：一個中小學生，已經認識到打遊戲機的負作用了，不想再打遊戲機了，可是，一走進遊戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。
3
第三步：偶有偏離，及時調整。
許多同學自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反覆、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己，發現偶有偏離，立即作出調整。
如果你養成了好的習慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。
——著名教育家烏申斯基
培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，就要及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了！
- THE END -
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