繼國科大之後，清華首現學生課程作業查重服務
凡今抄襲者，一經查實，
不問考勤，皆黜落，以儆效尤。」
網友：幹得漂亮...
22名大學生因這事得0分，
教務部也表態了！
近日，選修了中國科學院大學科幻文學與影視創作系列講座課的158名學生，同時收到了一封來自課程網站的成績公告。這是一封由授課老師蘇湛發來的文言文郵件，對於違反期末作業「原創文學作品」規則而被判零分的同學，這封郵件像是一次宣判，「此分不改，勿念」，擲地有聲。
中國科學院大學官微稱，對於此事，該校教務部負責人表示，良好的校風和學風是立校之基。一直以來，學校把教風學風建設作為提升人才培養能力的關鍵環節來抓。蘇湛老師作為授課教師，嚴格課程考試，履行了教師的應盡職責，符合我校的教學管理規定，學校對此表示堅決支持、充分肯定。據了解，學校多位老師得知此事後，都對蘇老師表示讚賞，認為他做得很對，體現並堅持了中國科學院大學的價值和傳統。
授課老師：不怕學生給差評
據科技日報報道，科幻文學與影視創作系列講座課是中國科學院大學的一門選修課，面向全校學生，共有158名學生選修該課程。該課程成績由兩部分構成，考勤佔60分，期末文章佔40分。也就是說，即使你文章寫得很差，也能及格。
那為何要給他們零分？
「因為這太過分了！我覺得很不公平。」
蘇湛說，對於那些老老實實寫作的同學，很不公平。「有的同學費了很大勁，可能因為水平不高，就拿了個一般的分數；你這花不到幾分鐘複製粘貼，要是我沒看出來，你不就矇混過關還拿到高分了嗎？要是都這麼投機取巧，那可不就『劣幣驅逐良幣』了？所以我必須嚴厲對待，不能及格。甚至你不寫期末文章，只要你考勤分數拿到了，我都能給及格。但欺騙，不行！」
這位有著「福爾摩斯」穿衣風格的「80後」老師，還給每位同學的作業一份「定製」的評語。
（高分作業評語）
不僅高分學生有成績有評語，0分的學生，蘇湛也給了他們評語——抄襲的出處。對於抄襲，蘇湛的標準是這樣的，「大段文字一模一樣才算抄襲。而且是經過反覆比對，確定了原作者、原始出處，作者肯定不是你的，才認定是抄襲。」
（0分作業評語）
雖然一口氣給了這麼多零分，但是蘇湛表示並不擔心會影響自己的風評。「學生如果怕拿低分，可以不來上我的課，這又不是強買強賣。我們學校一貫要求老師嚴格判卷，我的做法也符合教務處的要求。」
網友熱議：幹得漂亮
「科幻課、0分、文言文郵件」，在中國科學院大學校園裡也受到熱議。
有網友認為，一門選修課而已，直接給0分是否太過較真？
所以，話好說事難辦。「嚴格」二字都知道怎麼寫，但關鍵時候能不能把好關，頂住壓力，還真是一場考驗。
但大多數網認為該給蘇老師點贊，抄襲之風決不可姑息。
據學校官微，剛剛入學的2018級計算機專業聶同學說，他非常贊成蘇老師的做法。「給零分是對的。」他說：「大學之道，在明明德。老師不光要授業，更要傳道。學生不光要修學分，更要修品行。」還說，「有些同學為了拿到公共選修課的學分，在作業上借鑒學長學姐的。說是借鑒，其實就是簡單改改交上去，這樣有違誠信。」
資環學院2018級研究生崔亦凡在網上看到關於這則新聞的報道時說，「抄襲本身就是不對的，這也是對認真做作業同學的不公平和不尊重。」
「對於學生的培養，德行和操守都很重要。為蘇老師點贊。」化工學院2018級研究生周瑤瑤說。
此事同樣引髮網友熱議：
論文抄襲、借鑒，在當下社會確實是一個重要問題。論文難寫，所以很多人望難卻步，選擇了逃避而不去直面問題，相反地選擇了在網上購買原創或者去抄襲，但是現代科技讓抄襲越發艱難，只要在網上百度一下，就可以查出你究竟抄襲了多少，紅字都會標出來的。
所以同學們，不要想當然地去抄襲了，你如果能做出不被判抄襲的舉動，其實就已經有原創的功底，何不去做得更加優秀一點？
清華大學：首個課程作業查重服務
中國科學院大學蘇湛老師給22名學生抄襲文章0分，引來網上熱議。近日，清華大學發布消息稱，從今年秋季學期開始，清華大學將為全校教師提供教學過程中課程作業的查重服務，系全國首個對學生課程作業查重的高校。
清華大學這是過於小心了嗎？我看不是。好學生多的是，但是抄襲成癮的學生，也有。
清華大學教務處教學質量辦公室工作人員宣華介紹，隨著大作業、小論文等課程考核方式逐漸取代單一的期末試卷考試，授課教師或助教無法完全判定學生作業是否原創，因此採用作業查重系統能有效預防和發現學術不端行為。
作業查重採用中國知網檢測系統，在今年秋季學期開設課程的教師均可以院係為單位申請使用。查重系統包括三類檢測，一是橫向檢測，即將上傳作業與系統中已有的海量數據進行對比；二是縱向檢測，可將往年的電子版作業打包，上傳到系統中，防止上下年級抄襲；三是校內互檢，防止同學之間的相互抄襲。
為此，網友紛紛打call：
@Cheney：點贊，學術誠信從學生時代抓起。 @妗子：從查重開始，整治各種學術不端，改變大學嚴進寬出的現狀！ @布丁：課程作業查重，學生也想要，不過前提是老師布置的作業是合理的。
心軟不要緊 別壞了規矩和公平
前不久，因為質疑學生論文答辯不公，浙江麗水學院中文系副教授凌碩為憤而辭職。
事件的導火索是：凌碩為與答辯組老師簽字決定，將一名學生的論文定為不合格，學生未能通過答辯。後來，他無意中得知，被他斃掉論文的同學很快重新寫了一篇論文，並順利獲得了學位。問題是，本屆畢業論文只安排一次答辯。而該生論文沒通過後，去求論文指導老師和專業負責人，老師一心軟，就給了這次機會。
這一「心軟」不要緊，卻把規則、公平和求真精神給「軟」掉了。
「心軟」看上去很人性化，都是自己的學生嘛，放一馬也沒什麼。可這樣一來，投機取巧者、弄虛作假者、長袖善舞者就嘗到了施小力打通關的甜頭，他們還會吸取一度被亮紅牌的教訓嗎？他們會從靈魂深處反思抄襲之惡嗎？很難說。
欣慰的是，在關鍵時刻，校方力挺蘇湛。而凌碩為的遭遇卻給人心添堵。個體的命運轉折，看似和個性相關，但更大程度上，卻受到所處環境的影響。把校方視為「後台」的蘇老師們，自然會更加熱愛這座校園，更加有信心和動力去捍衛學術尊嚴。而在「你好我好他也好」的暖風裡，「尺度」成了送分童子，「規則」成了任意打扮的丫頭，培養品學兼優的學生，豈不容易成為一句空話？
當下，學術不端行為頻現。如果都覺得違規不算什麼，「變通」才是識時務，那麼將來這個領域的風氣還敢設想嗎？在這種情況下，那些不懂「變通」的老師的存在，也就更令人敬畏。不僅該呼喚更多的老師鐵面無私，還得從管理制度、考評機制上扶正祛邪，善加保護「翻臉無情」的老師，不讓他們受傷、嗟嘆。
本文綜合整理自中國科學院大學官微、科技日報、央視新聞、現代快報。
