你以為孩子會想練琴？你想多了！他們死都不會練琴的！
家長在處理孩子的音樂課程(選擇樂器，找個好老師等等)時面臨的眾多挑戰中，讓孩子練習是最令人畏懼的。問題的嚴重性和實踐的重要性使得人們很難相信很少有文章能解決這個問題。更重要的是，家長和音樂老師經常用他們兒時記憶中失敗的例子，拚命激勵孩子去練習。
這個問題的一個常見例子是「練習30分鐘」規則，在這個規則中，音樂老師會建議孩子每天練習30分鐘，並且通常練習時間隨著年齡的增長而增加。為了堅持這種武斷的承諾，父母通常會給孩子30分鐘的「工作」，比如看電視、出去玩或玩電子遊戲。這種方法的問題在於，它使30分鐘的練習成為一種忍耐，以便做一些有價值的事情。但是什麼使這30分鐘如此令人恐懼？這個標準單位是從哪裡來的?怎樣才能比27分鐘或34分鐘更好呢?
為了把練習變成一項有意義的活動，家長應該鼓勵孩子們實現每天的音樂目標。例如，不要說30分鐘的練習就足夠了，不管你完成了什麼，你可以說:「今天練習的目標是在沒有任何錯誤的情況下演奏出你作品的前8個小節。」「達到這個目標需要12分鐘還是40分鐘並不重要。重要的是，孩子知道每天練習的音樂目標，並且在練習的過程中儘可能提高效率，以達到這個目標並感到成就感。如果目標是在周一演奏前8節，那麼周二的合理目標就是演奏後8節。很快，孩子們就會意識到本周的累積目標:把整首曲子演奏得毫無差錯。這將給他們更多的動力，更多的努力在實踐中，最重要的是，他們會對自己所取得的成就感到自豪。
雖然這種方法取得了更大的成功，但也需要父母付出更多的努力;看鐘和監控30分鐘是很容易的，但是目標相關的練習意味著為你的孩子設定每天的目標，監控你孩子的音樂體驗的輕鬆或困難，並設定新的、更高要求的目標。別擔心!這裡有一些建議可以幫助你:
首先，把一周的目標或老師的期望分成七個相等的部分，確保你的孩子理解每一部分。在一些日子裡，你的孩子可能會選擇為兩天的目標而努力，在這種情況下，明智的做法是讓他們選擇不參加第二天的練習。
每天都要達到目標，包括音階或其他技能的建立;只要孩子繼續前進，在特定的片段上的進展可以更分散。
雖然這很誘人，但要求孩子不要和練習時間討價還價。雖然你的孩子試圖跳過一天，但他可能真的是想說，「我明天要練雙倍的」，這就設定了練習時間是可以協商的標準。
每一天(如果需要的話)都應該通過分析在實現日常目標的過程中付出的努力、挫折和完成/進步的程度來衡量和適當地改變進展。是的，這比每天監控30分鐘要複雜得多，但最終，這要比強迫孩子們堅持強制的30分鐘的工作要容易得多。它也會讓每個人的生活更愉快一點!
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