做父母最大的智慧：不強迫孩子成為他人
朋友最近很焦慮。
原因是看到別人家孩子學鋼琴、學小提琴，他也給孩子報了個鋼琴班，結果孩子根本不感興趣，每次去上課都得逼著去，孩子哭一路。
朋友抱怨：「怎麼我家孩子這麼不爭氣！別人家小孩都多才多藝的。」
很多父母，容易犯這樣一個錯：看到別的孩子哪裡好，也非得強迫孩子那樣做，跟別人一樣好；
還喜歡拿其他孩子的長處去比較自家孩子的短處，時時提醒孩子哪些方面技不如人。
愛因斯坦曾說：「每個人都是天才。但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才幹，它整個人生都會相信自己愚蠢不堪。」
不要強迫你的孩子成為一條會爬樹的魚。
做父母最大的智慧就是：接納你的孩子本身，不強迫孩子成為他人。
有一種傷害叫做：「你看看別人家的孩子」
前段時間，節目《少年說》走紅，女孩站在天台上向媽媽吐露心聲，說媽媽不應該總把自己和學霸閨蜜作比較，自己也很努力，為什麼媽媽不看一下。
可是無論女孩怎麼表達自己的感受，媽媽根本不為所動，反而有自己的一番說辭，「我認為······」、「我覺得······」，一直給孩子講大道理。
女孩最終放棄傾訴，沮喪地哭了。
節目看得人心酸，勾起了很多人的回憶。
網友說，就像看到了自己的童年：弱小無助的孩子，拚命喊著求父母不要拿別人家的孩子比較，請父母看到自己的努力，自己的優點，可父母卻選擇視而不見。
總喜歡拿別人家孩子和自己孩子作比較的父母，有一個內心秩序是，你必須跟我目力所及最優秀的孩子一樣甚至更強，我才會滿意。
這本身就是一種很沒道理的偏執要求，對每一個孩子來說，都太難了。
就像女孩的學霸閨蜜也說，她家裡也有一個別人家的孩子。
長期生活在父母以別人家孩子和自己作比較的環境中，孩子容易感到自卑、自我價值感低、甚至引發嫉妒等不健康心理。
每一分鐘用來與他人比較，都是在失去發現自己孩子價值的時間。
沒有哪個生命比另一個生命更值得稱讚，你的孩子就是你的唯一，也是這個世界上的唯一，不比別人少什麼。
作為父母，最好的愛就是接納孩子，你要善於去發現並肯定孩子身上的優點和特質，不要總是盯著別人家孩子的長處。
同時，像接納他的優點一樣接納他的缺點和不足，接納他擅長的、不擅長的方方面面。
父母應擺正心態，專註孩子自身
復旦大學歷史系教授，「百家講壇」知名學者錢文忠，除了學術上的成就，他在和子女相處之道上也頗有自己的心得。
很多人說，特別希望有一個「錢文忠式」的父親。
兒子長大成人過程中，錢文忠一次都沒看過兒子的學習成績。錢文忠的回答很乾脆：我故意不這樣做的。
為什麼故意不看，他的解釋是因為「不在乎」，他不認為兒子成績對他有什麼影響。
他只關注孩子的行為舉止、人格養成和性格成型，對普通意義上的學習，則給最大的自由。
「我跟老師說得很清楚，這孩子學習成績別告訴我，考20分也不在乎。人家可能說，錢文忠的兒子考20分，但你就不怕丟人，這有什麼丟人。」
在錢文忠看來，「丟人」這個概念是最要命的，父母對子女的多少期待和要求，看似「為孩子好」，實際上是怕孩子給自己「丟人」。
很多父母老覺得，孩子的成績好，是他的驕傲；而孩子的過失，是給他丟臉。
現實生活中，不少父母拼了命地給孩子報各種補習班，恨不得填滿孩子的所有時間，希望子女樣樣出眾，不要輸在起跑線上。
他們真的思考過這樣做是否適合孩子、對孩子好嗎？
究其根源，很多家長是怕自己的孩子落後，怕被「別人家的小孩」比下去，怕自己沒面子，怕別人說自己教育不好孩子。
這種心態本身就是錯的。
孩子是一個獨立的個體，有他獨特的性格特點，和屬於他自己的人生。
作家老舍曾說：「我有三個小孩，除非他們自己願意，而且極肯努力，做文藝寫家，我絕不鼓勵他們。因為我看他們做木匠、瓦匠，或做寫家，是同樣有意義的，沒有高低貴賤之別。」
請記住，我們教育孩子的目的不是讓別人看我們做得多好，孩子多乖、多聽話。
而是讓他能夠了解自己，了解他人，認識世界，獨立應對生命中各種各樣的人和事。
因材施教，不強迫孩子成為他人
心理學上有一個著名的「瓦拉赫效應」。
德國著名化學家，諾貝爾獎得主奧托·瓦拉赫在年幼時沒有顯示出過人的才能，甚至還被認為是弱智、蠢笨的人。
上中學時，父母為他選擇了一條文學之路，不料一學期下來，老師認為瓦拉赫很用功，但過分拘泥，難以造就文學之材。
此後，父母又讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善於構圖，又不會潤色，成績全班倒數第一。
面對如此「笨拙」的學生，絕大部分老師認為他成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不苟，具備做好化學實驗的素質，建議他學化學。
這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終於獲得了成功。
它告誡我們：孩子的智能發展是不均衡的，都有強點和弱點，一旦找到最佳點，使智能得到充分的拓展，便可取得驚人的成績。
每個孩子，都是天才。區別就在於他擅長的事情能否被發現，並不斷開發潛能。
而父母要做的最重要的事，正是充分地了解孩子，觀察和發掘他的興趣和特質，找到他的閃光點。根據孩子的天性，幫助他們走一條適合的路。
比如，結合孩子的興趣和性格特點、身體狀況，選擇合適的興趣班，讓孩子可以充分發掘特長和興趣。
美國女科學家芭芭拉·麥克林托克在 81歲時獲得諾貝爾生理學和醫學獎，她在領獎台上說：
「我是一朵秋天裡的雛菊，我相信，不是每一朵花都在春天裡開放。」
是的，每一朵花都有自己開放的季節，每個孩子的生長發育亦有快有慢，快或慢沒有優劣之別，只是節奏不同。
你的孩子，是獨一無二、珍貴的原版，是雛菊就幫助他成為一朵最綻放的雛菊，不需要強迫他變成牡丹和玫瑰。
他不需要成為任何人，他最應該成為他自己。
編輯：八月
插畫：在在
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