校園網貸警示教育怎能蜻蜓點水

據媒體報道，不法「校園貸」甚至所謂的「裸條貸」，以互聯網金融和社交工具為平台，鎖定在校學子為詐騙對象。「零門檻」「無抵押」「高額度」等宣傳遍布陷阱，讓大學生一經借貸便深陷其中，在社會上造成了惡劣影響。日前，教育部辦公廳下發《關於開展校園不良網貸風險警示教育及相關工作的通知》，要求各地各高校集中開展校園不良網貸風險警示教育工作，引導學生樹立正確的金融理財觀念和金融安全觀念。

近一兩年來，不法「校園貸」席捲校園，讓不少大學生落入圈套。如去年初，因輕信「800元能買蘋果手機」，僅內蒙古就有近千名大學生陷入校園貸騙局，受騙人數和涉案金額均高於其他案件，影響巨大。對於各種名目和形式的「校園貸」，公安等部門已加大了打擊力度，目前勢頭已經得到了基本遏制。但從長遠看，在高校加強相關的網貸警示教育，提高大學生的防騙能力和風險意識，也是在根本上壓縮校園貸生存空間不可或缺的一環。

最近開學季，根據教育部下發的相關通知，全國多所高校已經行動起來，正積極落實《通知》中的相關要求，幫助大學生樹立正確的消費觀，將不良網貸風險警示納入了「大學第一課」。如一些大學根據現代大學生的信息接收習慣，製作20集動畫、微信微博推送防範信息；一些大學開展安全教育講座、利用公眾號普及防騙秘籍；還有一些大學把校園網貸教育納入績效考評指標。這些做法無疑都是高校探索網貸教育的積極嘗試。

不過，也得看到，大學生輕易落入「校園貸」的圈套，本質上也是金融知識和常識缺乏的一種後果。有銀行機構開展的大學生信貸信用的調研顯示，近六成的學生有意願或使用過分期付款的購買方式，近三成的學生有意願或使用過信用卡。而使用過信用貸款產品的學生中，有近10%的學生未還清貸款超過10000元，另有33%的學生選擇「拆東牆補西牆」的方式，從其他平台借錢還款。這一調查結果，一方面說明當前大學生使用信用卡等信用貸款產品已經比較常見；另一方面，三分之一的學生選擇「拆東牆補西牆」來維持貸款生活，也反映出大學生對於金融貸款的風險缺乏足夠預判，存在不少操作誤區。而這也讓各種不法「套路貸」有了乘機而入的機會。

因此，在大學生中普及金融知識，增強他們的理財能力和風險意識，僅有網貸警示教育可能還不夠，在此基礎上，不妨在全國高校推廣和普及金融課，系統性地增強大學生的現代金融常識。上述調查進一步顯示，大學生獲得非專業金融知識的渠道主要來自互聯網和自身社交圈，多為被動式獲取，主動式獲取的比例較低。在非財經類專業的受訪者中，有10%表示對於金融領域的知識完全沒有興趣，如何對這部分學生進行常規的金融知識普及是目前的一大痛點。可見，網貸警示教育固然可以作為開學季大學生金融課的「開胃菜」，但是要完整地向大學生普及金融知識，恐怕還得通過常規性的金融課程，真正讓每一位大學生，不論專業，都能夠掌握一些基礎性的金融常識。

在一個金融社會，具備基本的金融常識和金融風險意識，其實已經成為現代公民的基本素養之一。大學生群體更有必要掌握健全的金融常識，無論是避免落入「套路貸」的圈套，還是培育良好的金融理財能力，都顯得很有必要。事實上，去年全國兩會期間，就有全國政協委員遞交提案，建議從高中階段開始，開設「金融知識與消費觀」課程，普及金融知識。那麼，在大學增設金融課作為基礎課程，或更有必要考慮。

（作者:朱昌俊,系媒體評論員）

《中國教育報》2018年09月20日第2版

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