他能成為傑出的數學家，多虧了他爺爺

祖沖之（公元429年——500年）是我國古代傑出的數學家、天文學家，他計算出的圓周率3.1415926至3.1415927，直到十六世紀才被阿拉伯數學家阿爾?卡西打破，是我們每一個上過學的人必須知曉的常識。可你知道嗎，祖沖之之所以能成為大數學家，和他有個好爺爺祖昌是分不開的。正是因為爺爺的因材施教，才成就了祖沖之。今天，我們就來說說「祖昌教孫兒」的事兒。

大家知道，南朝的排序依次是宋、齊、梁、陳。公元420年東晉滅亡，劉裕稱帝，建立了宋，史稱劉宋。在劉宋朝廷里，有位負責管理土木工程、營造設計的「大匠卿」叫祖昌，生卒年不詳，只知道他精於科學技術。兒子祖朔之做過朝廷的「奉朝請」（按：東漢至隋朝時給予閑散大官的優惠待遇）。此人也是學識淵博，常被邀請參加皇室的典禮、宴會。祖朔之有個兒子就叫祖沖之。

當時，南朝的貴族子弟大多沉溺於富貴享樂，少年祖沖之在優裕的生活環境里，也多多少少受到些影響。他不愛讀書、十分貪玩。為此，經常受到父親的訓斥。一次，祖朔之又在訓斥祖沖之不上進，正好被路過的祖昌看到了。他生氣地對祖朔之說：「他不喜歡讀書，你天天逼他有什麼意思？難道非得讀經書才有出息？我看不見得！」說完，就把祖沖之領走了。

從此，祖昌只要到工程現場查看，就把祖沖之帶去。幾次之後，祖沖之就對大山大河、田野村莊和各種建築表現出了濃厚的興趣，尤其對於天文學知識特別喜歡。於是，祖昌就特意找來一些書讓他看，並帶他拜訪了天文學家何承天(公元370年——447年) 。要知道，何承天是當時著名的思想家、天文學家和音樂家，在我國天文律歷史上佔有重要地位。其論周天度數和兩極距離相當於給出圓周率的近似值約為3.1429，對後世曆法影響很大。經過交談，何承天對這個少年十分憐愛，二人交談甚歡。與何承天的交談，對祖沖之影響極大，更奠定了他從事天文等科學研究的信心。

在爺爺祖昌的因勢利導之下，在自己的刻苦學習努力之下，祖沖之最終走上了一條全然不同的成長道路。其科學成就、遠遠超過了祖父、父親，以及祖沖之仰慕的何承天。

可以說，如果沒有祖昌的因材施教，祖沖之是不會算出圓周率以及取得其他一系列科學成果的。

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