【她 · 揭秘】卑詩性教育深度揭秘系列報道一：幕後推手原來是他們

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她鄉 · HERLAND

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「移民到加拿大這樣的西方國家，肯定會有觀念上的差距，性教育課程遂成為一個具有爆破力的衝突點。

」

新學年開始，不少微信朋友圈都說家長們有解放了的輕鬆感。尤其是那些小學適齡兒童母親們，忙活了一整個暑假，可以喘口氣了。其實這只是現實一個方面，而

在另一個方面，特別是對於浸泡過東方傳統教習的華裔家長來說，擔心起開學後新的性教育課程，為小孩子們可能要受到的「大腦風暴」捏一把汗，這才真是一腔勞慮才下眉頭，又上心頭。

僅在大溫地區，不少華裔家長曾參與了抵制性教育大綱在教育局闖關，甚至有華裔學委為此丟職落選，還出現過華裔家長暈倒在抗議現場的情景。這場抗戰卻以全線失守告終，不但拉開了華社與主流社會理念差距，同時也拉開了華裔家長與部分子女的代溝。

移民到加拿大這樣的西方國家，肯定會有觀念上的差距，性教育課程遂成為一個具有爆破力的衝突點。這裡是否有價值觀選擇誤差？東西方在性教育上的對峙是否無法調和？

其實主流社會也並非鐵板一塊，保守主義者大有人在。安省進步保守黨政府不就翻盤了嗎？但在強大訴訟下到底能扛多久，還要打個問號。

卑詩人權條例成為一個楔子

性教育問題從2016年夏季開始出現，當時卑詩人權條例（ BC Human Rights Code）予以修訂，將性別認同和性別表達囊括進去，作為禁止歧視的基礎。

當時卑詩自由黨省府秘密修訂卑詩人權條例，並沒有預先打招呼，更沒有公開議決。2016年7月25日，修訂卑詩人權法（BC Human Rights Act）的27號動議（Bill 27）突然就進入一讀，依仗議會多數馬上通過二讀、三讀，整個過程只用了一天！確切說是在數小時內連軸轉。當時有上百名性教育支持者湧入議會大堂，督戰27號動議匆忙過關。

2016年9月8日，卑詩省教育廳長貝尼爾（Mike Bernier）參與政策宣布，他有一個同性戀女兒。參與宣布儀式的還有卑詩教聯（British Columbia Teachers" Federation）主席漢斯曼（Glen Hansman）、ARC基金會執行總裁兼兩性活動人士貝蒂爾（Brad Beattie）和獨立學校聯合會主席羅森（Doug Lauson）等。

對卑詩人權法案重要的修訂，就是性別認同。

當時卑詩省律政廳長蘇安彤（Suzanne Anton）就該法案做了簡單解釋，而且成為教育廳尚方寶劍，

認同自己是女性的人，可以使用女性衛生間，地點包括學校、宗教場所、託兒所、公園、公共游泳館和博物館等。

上述動議帶來其他一些問題，如給加拿大境內如何追蹤性病帶來不確定性。如果某人患HIV，由於性別改變，帶來數據系統混亂。

作為補充回應，

2017年秋季，新民主黨省府要求卑詩每個校區都要確立性別身份和反對霸凌政策。教師要配備資源支持LGBTQ學生，重新設計課程和教育手段。

老師在教室里可以開講多種人權條例組成部分，如關於家庭多樣化課程，把同性家庭和LGBTQ權利包括進去。

反霸凌是推廣性教育的旗幟

在某種程度講，性傾向與性教育之爭在惡化學校環境。

在校園推進性教育課程，為了師出有名，有關方面喊出反霸凌口號，強調為了在校園反霸凌，必須如此行事，於是反霸凌政策也被視為人權條例行為準則，強調改善學校所有學生對LGBTQ的氣氛，減少歧視和自殺意念。

2016年9月8日，

卑詩省教育廳長貝尼爾宣布採用有爭議的辭彙「性取向」和「性別認同」，以此制定「反霸凌政策」。

省長簡慧芝（Christy Clark）則公布一張表情悲傷的小女孩照片，以此強化反霸凌政策，之後引入支持同性戀和性錯位課程，並沒有諮詢家長。到2016年12月31日，所有卑詩校區都被要求根據修訂的卑詩人權條例行事，將有關性取向和性別認同的特定資料納入反霸凌政策里。

有輿論說以「反霸凌」為名推行性教育課程，是一種欺騙，並指名道姓指出卑詩新民主黨省議員賀柏特（Spencer Chandra-Herbert）熱衷於推廣性教育，力主把「性別認同」放入學校行為條例里，從幼兒園到12年級推動性教育課程，利用反霸凌旗號，給學生灌輸。

有人不免發問：讓所有學生被迫接受過早成熟的性教育課程，是否也是一種另類霸凌？

卑詩省家長諮詢委員會（BC Confederation of Parent Advisory Councils）主席莫茲（Jen Mezei）讚許性教育課程，認為有利於保留多樣化。卑詩教育局聯合會（BC School Superintendents Association）主席朗格利傑（Tom Longridge）認為性教育是重中之重，可以讓LGBTQ學生在學校感到安全，並把反對性教育課程的做法定義為「同性戀恐懼症」（Homophobia），認為這是害怕和仇視同性戀表現，是對同性戀的歧視，是一種不平等。

根據性教育課程要求，從4年級開始就引入性概念，教師可以解釋各種家庭類型，要強調各種家庭都是平等合理的，要「戳穿所有家庭必須有爸爸媽媽的神話」，告訴學生現實世界不是這樣的。

進入中學開始這方面討論，引入跨性別等概念，講解人成為雌雄同體的可能性，性別不局限於生物層面，還要上升到哲學層面，並鼓勵學生思考性別選擇的自由。

ARC基金會是幕後推手

組建於2007年的ARC基金會，是位於溫哥華的私人基金會，在其他省也設有象徵性分支機構。以反偏見為宗旨，重點是支持LGBTQ，資助相關團體。作為性教育組織發動機，ARC基金會至少用兩年時間動員省府實施SOGI教育，資助SOGI教育顧問，爭取從政治和性兩個方面產生客觀效果。對外則宣稱幫助學校拓展所需要的政策和反對霸凌，確保包容性取向和性別認同。