到底要不要陪孩子做作業？怎麼陪？答案都在這裡了
陪孩子做作業 怎麼陪
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很多家長白天上班累得夠嗆，回來還要陪孩子寫作業。但是，有的家長在陪孩子寫作業時，不僅沒有起到讓孩子提高做作業效率、養成良好習慣的作用，還無意之中讓孩子產生了厭學、過度依賴父母等行為。這種情況下，家長辛苦不說，孩子還不領情。
於是，很多家長乾脆就放棄了。其實，有實驗證明，在有他人旁觀的情況下。人們工作的表現比自己單獨進行時更好，孩子學習也是如此。
那麼，家長怎樣陪伴孩子做作業才是正確有效合理的呢？
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做作業之前有5問
在接孩子放學的路上，家長可以和孩子聊一聊作業的事情，可以向孩子問一問下面5個問題：
1、今天每科老師都布置了哪些作業？
2、你計劃從哪一科開始做，為什麼？
3、你覺得每科作業的難點是什麼？
4、為什麼會認為這個是難點呢？
5、你打算怎麼解決這些難點呢？
不要小看這幾個問題，從以上5個問題中我們可以比較清楚地了解孩子今天的學習情況。
孩子在回答第一個問題的時候，腦海中會構造一個系統體系，然後從框架上把今天所學的內容回顧一遍。
而且，家長清楚了孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後徵詢孩子的意見，鼓勵孩子在規定的時間內完成。這樣有利於糾正孩子做作業拖拉的壞習慣。
孩子在做作業的時候會傾向於先從容易的開始，然後再集中精力攻克難題。第二個問題可以讓家長了解孩子比較擅長哪一科，同時又在哪一科比較薄弱。從這些小問題中捕捉到孩子偏科的傾向，並及時糾正。
同時，家長還可以通過這個問題了解孩子的作業哪些是腦力活，哪些是體力活。像是類似抄寫語文生詞這種「體力活」可以讓孩子放在精神不濟的時候做，而理解、背誦、做數學題之類的作業就要在精神充沛的時候進行。
最後三個問題可以讓家長和孩子了解有哪些內容沒有掌握好，鼓勵孩子表達出自己的想法：為什麼沒有掌握好這一個知識點呢？是上課走神了，還是知識點本身就很難理解？孩子自己是怎麼思考這個難點的？哪些地方需要家長協助，哪些他自己能搞定？
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不要盯著孩子寫作業
有的家長不是陪著孩子做作業，而是像監工一樣盯著孩子寫作業。他們目不轉睛地盯著作業本，一旦發現有什麼問題，或者是字寫得不好看，或者是題目做錯了，他們便一邊幫著孩子修改，一邊指責埋怨孩子：「又錯了，你怎麼不想清楚再寫呢？」「說過多少次了，就是記不住，你是榆木腦袋嗎？」
這種看起來好像很負責任的做法，其實是對孩子專註力的一種很大的干擾。在這種緊張焦慮的氛圍中，孩子會無所適從，他的關注點就只有一個——家長什麼時候離開。孩子的興趣和能量之門無法打開，慢慢地，就會產生厭學的情緒。
所以，當家長了解了孩子的作業情況後，就要放手讓孩子自己去做，自己可以在旁邊靜靜地看書等，給孩子創造一個安靜良好的學習氛圍。如果遇到解決不了的難題，孩子自會向你諮詢。在檢查作業的過程中再和孩子一起想辦法解決。
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如何給孩子檢查作業？
檢查作業時，如果發現有不正確的地方，家長不要一股腦地全指出來。正確的做法是，不要指出具體的錯誤之處，而是說出大體的範圍，讓孩子自己去發現。
比如，家長可以說「這道題做得不錯，但是有一處地方是不對的，用你的火眼金睛仔細看一看」，如果孩子發現了，不要忘了稱讚一下他；即使一時無法找出來，家長也不要失去耐心。
數學作業要重點檢查孩子的做題思路，解題步驟，算式的列法，計算的結果要讓孩子自己確認；語文、英語作業，如果發現了錯別字，只需要在下面畫個小圓點，不要告訴孩子正確的寫法，而是讓孩子自己去查字典糾正。這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
睿媽認為，低年級階段，家長陪伴孩子做作業是必要的，不過一定要講究科學方法。改正平時陪伴中的錯誤做法，不斷根據孩子的情況作出適應性的調整，才能讓孩子真正養成良好的學習習慣，進入一個自覺、高效的學習狀態，才能達到今後無需陪伴的目的。
