一個著力點 四個學科群組 加快構建和發展評價科學可從這些方面入手

隨著現代社會的加速度發展，社會交往的日益密切，評價的作用也變得越來越重要。但遺憾的是，儘管目前有一些評價分支學科，如教育評價學、環境影響評價學等已經逐漸發展起來，但目前我們對評價科學的整體結構及其發展規律等仍然關注得很少，以致在我國作為學科意義上的評價學或評價科學始終尚未獨立地凸顯和成長起來。鑒於評價在推進各項現代化建設事業中的極端廣泛性、重要性和我國目前在評價科學研究方面存在的不足，筆者認為現在已經有必要站在整體性的視角加快構建和發展我國的評價科學。

構建和發展評價科學的著力點

構建和發展我國的評價科學，需要做的工作顯然有很多。因此，必須找准其著力點，即重點開展「二階評價研究」。

正如科學研究活動雖然很早就有，但科學學研究活動，即「對科學的科學研究活動」一直到20世紀20年代才逐步產生一樣，雖然學界開展各類評價活動的時間可以追溯到很早的時期，開展的各類評價活動也很多，但學界對於評價自身的研究要晚得多，而且其數量也要少得多。

如果明晰了這樣一種鑒別分類的視角，那麼我們就會發現，日常我們所說的「評價研究」或「關於評價的研究」，事實上有兩種不同的含義：第一種是指針對某個對象（可以是某事、某物或某人）開展的評價研究；第二種是指針對評價自身（包括評價活動、評價現象、評價學、評價科學等）開展的研究。兩者的區別主要在於：從學科歸類看，前一類研究，其學科歸屬一般歸為其研究對象所屬的學科，比如一篇關於大學評價的論文一般歸為教育學，一篇關於藥物評價的論文一般歸為醫學；後一類研究，其學科才一般地歸為評價學。當然，這也是相對來說。另外是從研究成果數量的多少看，屬於前一類的一般占絕大多數，屬於後一類的則少得多。

因此，為了合理區分上述兩種含義上的評價研究，我們可以將有關評價的研究劃分為「一階評價研究」和「二階評價研究」，其中前者指的是對某客體直接進行的評價，後者則是指對這種評價背後起支配作用的觀念和方法以及這種評價所取得的成效和影響等進行的反思和解釋，即評價之評價研究。相應地，「評價學理論」也可以進一步細分為「一階評價學理論」和「二階評價學理論」，其中前者是指針對某一領域論述其一般評價活動規律的普通評價學，後者則是指論述各種評價學發生髮展規律的評價學理論，即「評價科學學」。

有了上述兩種含義的區分後，便於理解目前構建和發展評價科學的著力點應著重放在「二階評價研究」上，以夯實基礎之基，抓住重中之重。具體來說，主要包括以下內容。

一是從哲學（特別是哲學中的認識論、價值論）、管理學等多個視角出發，對評價的概念、歷史、分類、作用、過程、系統、方法等進行基礎性研究。

二是圍繞評價學和評價科學的創生背景、研究對象、學科性質、學科定位、發展歷史、基本主題、學科結構、研究方法、研究範式、分支學科、發展動力、發展趨勢等問題中的一個或幾個開展深入系統的研究。在此基礎上，構建具有一般指導意義的、適用於各學科領域的、較為全面系統的「評價學」學科體系，出版類似於管理科學中的《管理學》《管理學原理》或《管理學概論》的評價學著作。

三是可以在更宏觀層面上，圍繞構建「評價科學」的整體性藍圖方面著力。其主要工作包括梳理和總結評價科學的演進發展歷程、發展態勢和發展規律，構建評價科學的學科結構體系，界定評價科學和管理科學、決策科學、設計科學、預測科學、領導科學等相近、相鄰、相似學科之間的關係，探尋評價科學新學科的創生模式和創生區位，分析評價科學各學科創生髮展的動力來源，提出進一步推動評價科學整體發展的對策等方面。

構建評價科學的學科知識體系可先行

為了加快推進評價科學的整體發展，現在已有必要從科學學的高度，來對評價科學的整體學科知識體系主動進行前瞻性的構建，可以初步將評價科學的學科結構組成劃分為四個學科群組。

第Ⅰ群組：包括評價學或評價學概論、評價史、評價科學學、評價方法學等具有某種總體性特徵的學科。其中評價學或評價學概論等的任務是探討評價領域的各種普遍性、共同性問題，如評價的概念、發展歷史、過程、分類、方法等。評價史研究評價活動的歷史發展過程。評價科學學是介於評價科學與科學學之間、以評價科學元研究為基礎發展起來的邊緣分支學科，其任務是探討評價科學中的各種基礎性問題。評價方法學研究評價的方法問題。

第Ⅱ群組：包括按評價對象的類別而歸類的各個分支學科。可以進一步粗略地分為兩大部分：自然科學領域評價學，主要包括礦產資源評價學、水資源評價學等；社會科學和人文領域評價學，主要包括教育評價學、經濟評價學、項目評價學、企業評價學、科技評價學等。其中有的學科，如教育評價學等已經建立了次級分支學科，進一步分化成學校評價學、教師評價學、學生評價學、課程評價學、大學學科專業評價學等。

第Ⅲ群組：包括評價科學與自然科學、哲學社會科學的一些學科相互滲透而已經建立或有望建立的邊緣分支學科，包括評價管理學、評價心理學、評價法學、評價數學等。

第Ⅳ群組：包括按評價屬性而歸類的各門分支學科。主要有績效評價學、質量評價學、風險評價學、安全評價學、競爭力評價學等。顯然，該群組若與第Ⅱ群組交叉結合，則又可分化出更多更細的分支學科。

（作者系杭州電子科技大學中國科教評價研究院副院長）

原標題：加快構建和發展我國的評價科學

來源：中國社會科學網-中國社會科學報

責任編輯：劉淼 排版編輯：劉淼

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