為什麼少男少女心理如此脆弱？

知識 09-25

13歲早戀少女吞服100片安眠藥：他考不上大學我們沒有未來；彭州16歲女孩情緒激動欲跳樓，因家庭瑣事想不開；不滿老師的批評13歲男孩跳樓身亡。每每看見這些事件我都感覺壓抑和窒息的感覺，作為80後的我不可理解孩子的心理問題，對於心理健康的問題我深深的痛心，因為我有自己的孩子，作為母親我更為孩子的未來擔憂，那為什麼孩子的心理會那麼脆弱，為什麼我們的花朵在沒有盛開的時候而凋零呢？因為我們的培育過程存在問題，對於監護人我們應了解孩子的習性，了解孩子的發展過程中存在哪些不良表現，就像花朵我們不知道提供什麼樣的環境和養分，在施肥、修剪的時機中都不知道又如何培育花朵？所以孩子的心靈很脆弱跟我們的家庭有密切的關係，因此著名的心理學家也通常有這樣的觀點；問題孩子是問題家庭的表達。

在孩子們成長的過程中他是由特點的，孩子的生長發育是一個動態變化的複雜過程，孩子的成長分為這幾個階段：胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期、青春期，而在這些發展的過程中孩子的語言和行為較為突出的表現孩子的思維能力，比如學齡這一時期培養良好的道德品質和生活能力，為入學做準備；學齡期：自入小學到青春期前為學齡期，這一時期家長對孩子求成心切，往往會對孩子造成較大的心理負擔，影響孩子的正常發展。青春期：一般從11-20歲，女孩青春期開始和結束年齡都比男孩早2年左右。女孩從11-12歲到17-18歲，男孩從13-14歲到18-20歲為青春期，此期為生長發育的第二次高峰，在性激素的作用下第二性徵出現明顯，生殖系統的發育漸趨成熟。這一階段外界環境對其影響較大，常引起心理、行為、精神方面的不穩定。因此，應進行生理衛生和性知識教育，使之樹立正確的人生觀和價值觀，養成良好的道德品質，建立健康的生活方式。

前期3周歲到7周歲，中樞神經系統發育逐步完善，智能發育更加迅速，發展語言能力，拓展社會關係，自我觀念開始形成，好奇多問模仿性強，此期有高度的可塑性，因此，在由此可見孩子的成長離不開家庭，離不開家長的愛和呵護，更重要的是需要家長的愛心、細心、耐心、責任心才能夠讓幼小的心靈承受更多的、更大的、更重的困難，家長的教育和指引才能使孩子擁有道德、仁愛、寬容、承載。這是我們不能忽略的。

對於上述殘酷的案例都有共同點，這些孩子們處於人生的十字路口，他們是早晨八、九點鐘的太陽，是花季雨季；他們的自我認知和認同非常顯著，外界的影響常引起心理、行為、精神方面的變化，作為家長我們是否了解孩子的需要。家長的親子關係是否穩定、是否和諧、是否有牢固的信任？

什麼是需要？需要是人腦對生理和社會要求的反應。許多心理學家、哲學家對需要進行研究，以馬斯洛的需要層次論最為著名，他提出人最基本的需要歸納為五個層次：生理需要、安全需要、歸宿和愛的需要、尊重需要、認知和審美及自我實現的需要，在今天這個物質充裕、精神貧瘠、信息日新月異的時代，他們的需要已被剝奪，看看我們的大千世界，基礎的需求包括食物、空氣、戀愛、生殖等；食物讓我們懼怕瘦肉精、抗生素、激素的攝入；空氣讓我們用口罩過濾霧霾；戀愛也已被多角戀充實腦海；生殖也成了憂心忡忡。

安全需要是指安全感、避免危險，存在於各個年齡期。

愛與歸屬的需要：是對家庭、友伴的需要，得到組織、團體認同的需要，希望得到他人的愛和給予他人愛的需要。表明人渴望與人的親密感情和關係，得不到滿足會感到孤獨、空虛。一個孩子在家庭里找不到這些需要，他就要去滿足自己內心的孤獨和空虛，因此，早戀的青少年大多數與家庭的父親或母親關係和親密度沒有達到理想的需要。

尊重需要：對自己的尊嚴和價值的追求，包括自尊和被尊兩方面。一個得到尊重和被尊重的孩子，她的自信、自強都是能夠得到滿足的。她的行為也是積極的，反之就會產生自卑、無助、無能等情緒體驗。

認知需要：是尋求知識，認識和理解未知事物的需要，幼兒期就表現出來，成為人終生需要。

自我實現的需要：是一個人需要充分發揮自己的才能和潛力的要求，是力求實現自己可能完成的一切事情的要求。

青少年是祖國的花朵，是春天的一粒種子；是冉冉升起的朝陽；是我們的未來、是崛起的力量；在下一個十字路時如果遇見了你、我、她，請大家給一個微笑，一句問候、一個信任的眼神、一次讚美的語言就以足夠點亮他們內心的彷徨和迷茫；不幸的家庭有不幸的理由，所有的不幸都變為有幸---因為孩子是你們的大幸！請把孔子他老人家的仁義禮智信傳遞於需要幫助的孩子，讓他們懂得任何需求都要有表達，但我們要學會自強不息。