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神奇的100小時利他自利原則

今天推薦的書籍是《沃頓商學院最受歡迎的思維課》,書名起的太差了,但書中觀點很有啟發性。


簡單來說大多數人能被劃為三類:付出者、互利者和獲取者。獲取者只關注謀求利益,互利者願意等價交換可預期的好處,而付出者則是不同尋常的一類人 。

對於付出者來說,學會選擇有效的付出方式,能實現可持續的成功。

有一種付出方式可以稱之為:利他自利 ,就是在幫助別人的同時,自己也會有好處。在以前寫過一篇 只要你做事靠譜,堅持的時間足夠長,總有一天你會獲得額外的收穫 描述的就是這樣現象。實際上我自己也體驗過利他自利,因為寫Blog、知乎和公眾號幫助了成千上萬的人,在幫助他人的同時,自己建立了知名度和影響力,過上理想中的生活。







「衡量一個人的真正標準,是他如何對待那些完全不能給自己帶來好處的人。」


--塞繆爾·約翰遜(Samuel Johnson)






正文





不要無私付出

卡內基梅隆大學的心理學家維基·赫爾格森(Vicki Helgeson)發現,當人們奮不顧身地持續無私付出時,他們就面臨著使心理和生理健康狀況欠佳的風險。但是,當他們用一種更加利他且自利的方式付出,對於自己和他人都表現出了極大的關注時,就不用付出損害健康的代價。研究表明,如果人們在讓自己獲益和讓他人獲益之間維持平衡,就可以在6個月的時間中,提升幸福感和生活滿意度。




集中付出

在心理學家索尼婭·柳博米爾斯基(Sonja Lyubomirsky)開展的一項研究中,需要人們在6個星期的時間裡,每周完成5種隨機的善舉。他們被隨機分成兩組:一組把他們的付出行為集中到每周中的同一天,另一組則將付出行為分散到一周的5天。在6周結束之後,儘管完成了同樣數量的善舉,但只有一組人感到更加快樂。集中者獲得了更多的快樂,分散者則沒有。當人們將所有5種付出行為集中到同一天施行時,與每天做一種善舉相比,快樂程度會上升。柳博米爾斯基和同事推測:「將善舉分散到一周里,可能會削弱它們的突顯性或效力,或者使它們更不容易與受試者的習慣性行為區別開。」

無私的付出者更願意把他們的付出行為分散到不同的日子裡,只要人們需要,就會提供幫助。這很容易讓無私的付出者分心和疲憊,消磨掉他們的注意力和能量,而這些東西對於完成他們自己的工作是必需的。

集中的付出行為是一種利他且自利的策略。

這個策略可以應用在工作中。在工作中,經常會遇到跟同事或不同部門協作的情況。有些人總是在回應其它人的請求,發現自己付出更多的時間,也不一定取得進展,同時會對自己的工作有所影響。

而一旦應用集中付出的策略,對原有的方式進行下調整。每周的安靜時間設定為三天,從早上持續到中午。在安靜時間,獨自工作,他們的同事被告知不要打斷他們。在剩下的時間,同事們可以自由地尋求幫助和建議。

用這種方式工作。通過將他們的幫助時間集中到一起,工程師們得以節省下時間和能量,來完成自己的工作,並從無私的付出轉向了利他且自利的付出。



100小時

在付出方面,100似乎是一個神奇的數字。有一項研究調查了超過兩千名60多歲的澳大利亞人,在他們當中,那些每年志願服務100~800小時的人,其快樂和生活滿意度超過了志願服務少於100小時和多於800小時的人。在另一項研究中,1998年至少參加了100小時志願服務的美國成年人,在2000年時更有可能仍然在世。志願服務超過100小時沒有任何好處。這就是志願服務的100小時原則(100–hour rule)。似乎在這個範圍內,付出行為能帶給人最大限度的活力,同時消耗最少。


每年100小時,分開計算每周只有兩個小時。研究表明,如果人們開始每周志願服務兩個小時,他們的快樂度、滿意度和自尊心在一年後都會提升。每周花兩個小時在新的領域,似乎是最佳的時間長度,可以給人們帶來有意義的改變,同時又不會讓人感到難以應付或是犧牲其他的優先事物。此外,在這個時間範圍內的志願服務也更容易達成一種健康的平衡,對於志願者和接受者都有好處。

在一項全國性的研究中,幾千名加拿大人報告了每年投入志願服務的小時數,以及他們是否從志願服務中獲得了新的技術性、社會性或組織性的知識和技能。在每周的最初幾個小時中,志願者以穩定的速率獲取知識和技能。到了一周5個小時後,志願服務的邊際效益出現了下降趨勢:每增加一個小時,人們學到的東西越來越少。超過一周11個小時之後,額外的志願服務時間就不會再帶來新的知識和技能了。

在做志願者、參加社團或者學習新技能時,都可以用100小時作為一個衡量標準,用這個標準付出時能在付出和收益中找到一個平衡點。同時在進行100小時之後進行總結和回顧,也能比較真實、客觀的看待問題。




100天行動讀者反饋


Seya


堅持背單詞的第63天。每天背30個再加上複習。其實每天堅持形成習慣以後還是很容易完成的。加入學習小組也有利於習慣養成,每天大家相互加油打氣,相互督促。初級階段不求數量,只求先養成習慣。






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