孩子叛逆的背後，藏著成長的契機

電影《地球上的星星》說

：每個孩子都是明亮的星星。

故事的主角叫伊夏，是大人眼中的問題兒童。

成績在班上的排名靠後，腦子裡還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，課堂上，他破壞課堂紀律，交不了作業，直接逃課不去上學，考完試，他把不及格的試卷丟給小狗當玩具撕得粉碎。

面對這樣的孩子，光看他的表現，真是令人頭疼。

但是他的老師尼克卻不這樣認為，他是一個很不守常規的老師，認為

每個孩子都有自己的天性與自由。

在伊夏的種種行為背後，尼克老師發現了問題的癥結：

伊夏患有讀寫障礙。

在伊夏的眼裡，書本的字母無法識別、都在跳舞，「翻到第幾頁第幾行」這樣簡單的指令，他根本聽不懂，他交不了作業，是因為根本理解不了作業要求……而這些事情，對身邊的同學來說，是那麼輕鬆。

別人都行，只有他做不到，這種挫敗感，對一個孩子來說得有多大？

自信被摧毀，又沒有人告訴他如何解決，只好用一些「逆反行為」來掩蓋脆弱與無能。

 從行為背後，看見孩子的訴求 

我們經常會收到很多家長不知如何解決孩子叛逆行為的求助：

1.

越接近考試，越沉迷遊戲，每天偷拿手機玩兒到深夜，結果在考場上睡著；

2.

女兒早戀，打過罵過，還是想盡一切辦法跟對方見面，連課都不去上了……

3.

孩子偷拿家裡的錢，被發現也嘴硬不承認，甚至發展到偷同學的錢；

想要解決孩子叛逆的問題，了解行為背後的癥結，才是關鍵。

經過了解，我們發現：

本來成績不錯的孩子，一次重大考試發揮失常，內心挫敗的他惴惴不安地把試卷帶回家，被嚴厲的爸爸打了一頓，並直指是玩手機耽誤了學習……幾重打擊之後，本來不怎麼玩遊戲的孩子真的在遊戲中找到了沖關升級的成就感，一發不可收拾；

而那位早戀的女孩，從小被媽媽看管在身邊，衣著打扮、每日作息、社交娛樂都要嚴加管控，跟她的「男盆友」交往後，她嘗到了「自由」：不管她提出什麼要求，男孩都會鼓勵支持，並且

陪她一起去完成。

偷東西的孩子，是被親生父親拋棄後，跟著再婚的媽媽一起生活，媽媽和繼父有了新的孩子，為了平衡家庭關係，媽媽給她買衣服玩具，都要背著繼父偷偷買給她，這讓她內心充滿了被遺棄的恐懼和巨大的缺失，在她心裡，只有偷到手裡的，才算她自己的擁有的；

你看，孩子的舉動看起來不可容忍，令人焦慮，但細究原因，我們看見的不是墮落，而是無助、無措與無窮盡的悲傷。

那些問題兒童、問題少年背後，又有多少人是從迷茫無助開始，經歷拋棄、打壓，最終自曝自棄的？

 成也青春，敗也青春 

孩子性格變化最大、問題表現最多的時期，是青春期。國際上，這一時期的年齡在10~20歲。

在這一階段，孩子會出現這個成長期特有的問題，比如早戀，拉幫結夥，跟大人爭論或爭吵……

但更多的問題，是過往

家庭教育與相處問題的集中爆發

青春期，在心理學上也叫做尋求自我同一性時期，是指個體嘗試把與自己有關的各方面綜合起來，形成一個自己決定的、協調一致的、不同於他人的自我。

作為成長必經階段，他們開始思考：我是誰？我要成為怎樣的人？我如何在這個社會立足？

而叛逆是怎樣出現的呢？

孩子想要獨立，父母卻將其當做附屬品；

孩子想向外拓展，父母將他緊緊抓在手中；

孩子開始規劃自己的夢想，父母想讓孩子幫自己實現野心。

紀伯倫的《致孩子》里說：

你的孩子，其實不是你的孩子。

給他們你的愛，而不是你的思想，

因為他們有自己的思想。

你可以努力將自己變得像他們，

卻不要設法把他們變得像你。

因為生命不會後退，也不會停留在昨天。

長大成人，就是將父母推遠，孩子不可能永遠是依賴父母的孩子，他們總會獨立。

在這個過程中，他們需要對世界做出一些自己的判斷，這個探索的過程需要脫離家長的依賴，但是又必須藉助家長的配合與指引。

他們的成長之路，會遇到人際、學習等種種困難，他們需要的是提供指引、幫助、關懷的「隊友」，但不需要一個處處作對、打在一起的「對手」。

而父母在這個階段，就會面對各種兩難：

• 
  

  十幾歲的孩子，學習、交友、人格發展的重要階段，不能當成年人對待，過往對小孩的管教方式也失效。



• 
  

  說的多了，孩子根本不聽，說的少了，總怕孩子辨別不清是非。



• 
  

  管得嚴了怕孩子逆反更重，不管，又怕孩子滑向失控的深淵。

這個階段，父母既不能「管」，又不能不「管」。前者是控制，後者是關愛。

那面對叛逆，我們該如何把握「管」的分寸，又該怎樣幫孩子順利度過呢？

榮偉玲提出一個概念：

孩子的叛逆期，正是心理肌肉的養成期。

叛逆是成長關鍵步驟，走過去了，為孩子順利發展成人奠定基礎，也能夠更加鞏固家庭關係的穩定。

沒有妥善處理，會給孩子一生埋下難以彌合的傷害，——這一點，曾經從成長泥潭摸爬滾打的人，都會深有同感。

對於這個令人頭疼的問題，榮偉玲老師在我們課程平台主講了一堂聚焦孩子叛逆的課程：

《孩子叛逆期，家長如何應對？》

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榮偉玲老師作為一位從業20年的心理諮詢師，是國內最早開展心理諮詢的從業人員。

同時，作為一個孩子的母親，她認為：

所謂的叛逆問題，其背後的癥結，是幼兒時期埋下，童年時期積累，青春期間爆發。

解決青春期的種種問題，就要先看清叛逆背後的癥結來源：自我成長需要、家庭相處模式、與外界的影響。

從理解、看見開始，以給予自由的方式呈現，

幫助孩子生長出一副堅韌的心理肌肉，為成長的陣痛與蛻變提供援助，陪伴和引導孩子走出叛逆。

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與孩子一起渡過叛逆期