上學前，孩子到底要學會多少漢字？不知不覺竟落後了一大截！
上學前，孩子到底要學會多少漢字？不知不覺竟落後了一大截！
開學季，幼一小一的新生家長群都異常活躍。前幾天，在一個親子閱讀群，有個小一新生家長發了一張圖片，學校發放的新一年級開學前需要做的準備工作，看完之後，我心裡咯噔一下：現在小一新生入學要求也太高了吧！
從這張表可以看出，除了學慣用品和生活用品等硬體準備，校方還要求小一新生需要具備以下軟體知識：
● 至少掌握900個漢字且會認讀拼音
● 可以熟練朗讀帶拼音的書籍
● 熟練掌握三字經、弟子規、千家詩（最好可以背誦）
● 熟練掌握18首古詩詞（背誦、解釋）
● 掌握100以內加減法的應用
● 英語單詞量至少達到600
一個小一新生必須掌握900個漢字，能認讀拼音，會背誦三字經、弟子規、千家詩和古詩詞，會100以內的加減法，還要確保英語單詞量達到600。這意味著幼兒園三年，孩子就要掌握這些知識！說好的禁止幼兒園「小學化」呢？
印象中我們小時候，拼音、識字、古詩詞，100以內加減法，這些知識是小學階段才教的啊。現在小一入學，默認孩子必須掌握這些知識，而幼兒園是沒有強制規定一定要教這些內容的。說白了，這些工作最後都甩鍋給了家長。
學校不教或者老師壓縮原本分配給某個知識點的學時（比如拼音），家長要麼自己教，要麼把孩子塞給相應的培訓機構，不然孩子很難跟得上。看看市面上的幼小銜接培訓班的火爆程度就知道了。從學校到家長都在搶跑，你還坐得住嗎？
在孩子3－6歲這個階段，大部分的早教啟蒙工作是由家長來完成的。未來小學入學，繞不開的一個識字量和閱讀能力。而其實，孩子從3歲開始，就進入了一個識字敏感期， 如果家長抓住了這個識字和閱讀的黃金期，寶寶的表達力、閱讀力和學習力就能快人一步。
今天跟大家好好聊聊寶寶進入識字敏感期，家長該如何引導，才能更好地助力寶寶的幼小銜接。
什麼是識字敏感期？
所謂的識字敏感期一般是寶寶從3歲開始，有的早一些，有的晚一些，會一直延續到7歲左右。家長們可以仔細對照一下，如果您的寶寶出現以下特徵，說明他也進入了識字敏感期哦。
記憶能力特彆強，識記速度快，記得多，記得牢。
因為工作的關係，我認識不少會員媽媽，有的媽媽很欣喜的告訴我，孩子的記憶力特彆強，一首唐詩教個幾遍就學會了。
其實啊，很多孩子在3歲以後都會表現出這個「天賦」，機械記憶能力超過成年人一大截。孩子在識字中能自然而然地找到樂趣，識記的過程也特別輕鬆。
同一本繪本看幾十遍都不膩，要求家長反覆閱讀。
這一階段的孩子雖然記憶力好，但其實並不具備對閱讀材料深入加工的能力，而且由於人生經驗有限，往往會表現對同一本書非常痴迷，要求家長一讀再讀的情況。
遇到不認識的字，喜歡問「是什麼」，「為什麼」。
對各種漢字、單詞、數字都流露出強烈的興趣，會大聲念出自己認識的字，並對自己不認識的字提問「這個是什麼字？」
兒子進入三歲後，就經常喜歡在給他讀繪本的時候打斷我，問「是什麼」，「為什麼」，並且對學習英語單詞流露出濃厚的興趣，遇到一個事物，就會問「這個英語怎麼說」。
當孩子發問的時候，家長一定要即時回應，要珍惜和保護孩子對識字、學習的濃厚興趣。
進入識字敏感期的孩子
該如何引導？
堅持陪孩子一起親子閱讀
識字量的背後，其實是閱讀力的提升。閱讀力、表達力以及相關的學習力，才是決定孩子以後是學霸還是學渣的關鍵能力。
一個從四個月開始，家長就堅持親子閱讀的孩子，和一個5歲才開始讀繪本聽故事的孩子，無論是在辭彙量、語言表達能力和閱讀能力上都會有巨大的差別。
孩子在學習自主閱讀之前，親子閱讀是必經階段。每天抽出固定時間陪孩子一起看繪本、讀故事，幾年下來孩子的收穫將超乎想像，完全不用刻意追求識字量，一切都是水到渠成的。
拒絕點讀，拒絕強迫孩子自己讀
前幾天在群里看到一個寶媽抱怨，因為看繪本，和孩子鬧了個不愉快。原因是孩子自己明明會讀，還一定要媽媽來讀。媽媽要求孩子自己讀，孩子怎麼都不肯，哭著喊著要媽媽讀給她聽，兩人因為這個僵持不下。
咱們不妨站在孩子的角度想想，雖然她會讀了，然而在一個字一個字點讀的過程當中，孩子光顧著辨認漢字去了，哪裡享受得到閱讀的樂趣呢？自己來讀，哪有爸爸媽媽繪聲繪色講故事聽得有趣呢？
聲情並茂或者娓娓道來地演繹故事才是親子閱讀的最佳方式。不要把閱讀當成是對孩子的一種考核。在親子閱讀過程中，識字量的提升是自然而然的。
把漢字當成圖畫
在最初的識字階段，孩子只是把漢字當成圖畫。現在很多漢字教學視頻都是採取直映法，以象形的方式，給每個漢字都配了動畫。
用畫面來提示字、字形和字義相互對應，兒子就特別喜歡看這類視頻節目。目前國內做的比較好的比如悟空識字等等。
最後啊，還是想對家長們說一句：孩子到了識字敏感期，最重要的是保護孩子的學習興趣。讓孩子愛上閱讀才是獲益終生的習慣，閱讀力提升了，孩子的識字量自然也就提升了。一味地硬灌硬塞，反而可能早早地讓孩子喪失對閱讀的興趣。
