詩人眼中的秋，除了愁與思，還有……

美文 10-01

不見不散！

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經典誦讀

過去我一再問及你經濟情況，主要是為了解你的物質基礎，想推測一下再要多少時期可以減少演出，加強學習——不僅僅音樂方面的學習。聽《傅雷家書》，抽出時間，加強學習～

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大家好！歡迎來到萃辰天心書院365家庭共修之經典誦讀欄目，我是雷磊老師。今天我們繼續學習著名的《傅雷家書》。我們先將今天的內容誦讀一遍：

過去我一再問及你經濟情況，主要是為了解你的物質基礎，想推測一下再要多少時期可以減少演出，加強學習——不僅僅音樂方面的學習。

這是傅雷先生對兒子傅聰關於學習方面的建議。

做事的開始階段，增強自身的修養、修為當然是不可或缺的重要一步，而學習也是增加自身修養的最基本也是最根本的動力。古語云：「業精於勤，荒於嬉。」想要學習做事能夠有個好的開始，搞好學習是關鍵的步驟。

那怎樣做才能將自己的學習能力提高上來呢？一方面就是要學會學習。

其實並不然，好的學習能力應該建立在好的學習習慣的基礎上，同時要以較高的學習效率為第一前提，在盡量短的時間內掌握盡量多的知識，並且在日常生活中為其所用，這樣的學習才是真正意義上的學習。

當然，在學習的過程中，簡簡單單會學習是不夠的，還應該做到另一個方面——肯於學習。這一點對於學習來說，也是無可非議的。一個人會學習，但是不一定肯於學習，尤其是有些小成就，或者是自認為現在掌握的東西，足夠應付所有情況的人，肯於學習往往比會學習重要得多。

學會做事，首先要做的就是學會學習，將自己的精力全部投入到學習中，只有不斷地提高，自己的個人素質、個人魅力才能在做事的過程中，一點點彰顯出來，也只有這樣一個人，才是會做事的人。

只要我們有一顆想要汲取知識的心，就能抓住有限的時間學習我們急需的知識，更好地將理論和實際相結合。所以，不必被無謂的外事所打擾，想要成功、想要做事，就安心學習吧。這是你成功的第一步。

最後，讓我們再誦讀一遍，回顧一下今天所學：

過去我一再問及你經濟情況，主要是為了解你的物質基礎，想推測一下再要多少時期可以減少演出，加強學習——不僅僅音樂方面的學習。

今天的經典誦讀就到這裡，萃辰天心書院，讓國學智慧走入千家萬戶，我們明天見！

詩歌賞讀

秋天在詩人眼中到底是一種什麼樣的感覺？聽元代著名劇作家白樸的《天凈沙·秋》，體會詩人對秋天的感覺~

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大家好！歡迎來到萃辰天心書院365家庭共修之詩歌賞讀欄目，我是雷磊老師。

秋天在詩人眼中到底是一種什麼樣的感覺？今天我們要賞讀的是元代著名劇作家白樸的《天凈沙·秋》。首先，讓我們一起來誦讀這首詩：

孤村落日殘霞，

輕煙老樹寒鴉，

一點飛鴻影下。

青山綠水，

白草紅葉黃花。

太陽漸漸西下，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留了幾分黯淡的色彩，映照著遠處安靜孤寂的村莊，拖出那長長的影子。輕煙淡淡飄向空中，幾隻烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠處的一隻大雁飛掠而下，划過天際。山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風中一齊搖曳著，顏色十分鮮艷。

孤村落日殘霞，

輕煙老樹寒鴉，

一點飛鴻影下。

青山綠水，

白草紅葉黃花。

白樸《天凈沙》共四首，分詠春夏秋冬四季，這是第三首，是作者於宋亡後寓居金陵（今南京）時所作。

白樸，元代著名的文學家、曲作家、雜劇家，與關漢卿、馬致遠、鄭光祖合稱為元曲四大家。所作散曲現存小令30餘首，套數4套，多寫隱逸嘆世、男女戀情和自然風光等，語言質樸，風格清麗。

白樸這首小令《天凈沙·秋》與馬致遠的《天凈沙·秋思》，無論寫法還是構成的意境都有相似之處。此曲題目雖為「秋」，並且寫盡秋意，卻找不著一個「秋」字。此曲開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，再以名詞並列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。秋景也由先前的蕭瑟、寂寥變為明朗、清麗了。

這首小令，只五句二十八個字，篇幅雖短，卻以神來之筆捅繪出了一幅絕妙的秋景圖。前三句著力渲染出一派深秋凄涼之景：黃昏時，如血的殘霞映照著一座孤零零的小村莊，夕陽淡淡的炊煙裊裊，幾隻歸巢的寒鴉，靜靜的站立在老樹枝頭，忽然，一隻哀鳴的孤鴻，在天邊晚霞影里遠遠的飛翔。而後兩句，作者卻將筆鋒一轉，寫到：青山靜靜、綠水悠悠，白草綿綿，紅葉片片，黃花朵朵，在暮色中，這些明麗的色彩，為這蕭殺的氣氛平添了許多生機活力。一掃前人一悲到底的俗套。

白樸在寫秋景選詞語辭精鍊，其詞並不是單純的突出秋的悲涼。前二句的「孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉」，共用了六個圖景：「孤村」、「落日」、「殘霞」、「輕煙」、「老樹」、「寒鴉」，而其中任何一個圖景，都代表著秋日秋景的蕭瑟氣氛。為了要使這種蕭瑟氣氛活潑起來，於是作者接下來選用了「一點飛鴻影下」作為上半段的結語。如此一來，原本蕭瑟的畫面轉成了活躍，寂寞的秋景彷佛也展現了另一種鮮活的生氣。

最後為了加強作者心目中秋景是美麗而有韻味的形象，因此再以「青山綠水，白草紅葉黃花」作為曲文的結束語。這兩句用了「青」、「綠」、「白」、「紅」、「黃」五種顏色，而且「白草紅葉黃花」這三種顏色，是交雜在「青山綠水」二種顏色之中；「青山綠水」是廣大的圖景，「白草紅葉黃花」是細微的圖景，如此交雜相錯，於是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿。由此可見，白樸的散曲寫作技巧的高明了。

如果聯繫白樸不願在元朝做官的態度，讀者就不難理解同樣的秋景會有如此巨大反差的原因。畫面中的「一點飛鴻」，與李白的《送裴十八圖南歸嵩山二首》其一：「舉手指飛鴻，此情難具論。同歸無早晚，潁水有清原」中的「飛鴻」有著異曲同工之妙，都暗喻作者本人。白樸不願在朝廷中謀職，卻希望自己像一隻展翅高飛的鴻雁，飛離那種蕭瑟、冷清、沒有生氣的地方，尋找到自己感到滿意，有生機的樂土，還表示了作者的人生得到了美好的轉折。因此「影下」的這片「青山綠水、白草紅葉黃花」之地，讀者可以理解為是作者的歸隱之地，是作者的心中之景。情調開朗平和，沒有一點消極之感，表現了作者對隱居生活的熱愛之情，應屬於虛寫。在這支曲子中，作者非常巧妙地、不露痕迹地把「心中之景」與當時真實的環境放在一起，產生強烈的對比效果，含蓄地流露出自己的愛恨之情。

最後讓我們再誦讀一遍，體會詩人對秋天的感覺：

孤村落日殘霞，

輕煙老樹寒鴉，

一點飛鴻影下。

青山綠水，

白草紅葉黃花。

今天的詩歌賞讀就到這裡，萃辰天心書院，讓國學智慧走入千家萬戶，我們明天見！