成年人的醜陋，家長群里都有
文 / 九黎
人到中年的標誌有哪些？第一個就是，大學寢室群的聊天內容，不知什麼時候從八卦追星罵男人變成了科學育兒。
最近群里討論的話題是：家長群。沒錯，就是那個充斥著「焦慮、馬屁、戲精」的家長群。
小林說，她最害怕有人挑頭在群里說「老師辛苦了，都是老師教的好」這樣的恭維話，不只是因為這些話虛情假意，實在是因為只要有一個人說了，其他人就生怕被拉下，一擁而上對老師進行花式讚美，手機能響半天。
佳佳說，這算啥，我們群還有個爺爺天天發打油詩讚美老師呢。
成爽說，還有那些變著法炫耀刷存在感的，真讓人無法直視。我們群里有個媽媽，總是「不小心」發到群里她家豪車豪宅、各種出國遊玩的照片，生怕別的家長不知道她有錢。
我說，還有一種炫耀也很讓人焦慮啊，那就是炫耀教育孩子，我家孩子報了什麼班，每天背多少單詞背多少古詩。她不但自己炫耀，還強行指導你，好像就她最懂她是專家。
……
大家七嘴八舌地控訴著家長群，這時，一直沒說話的小X突然說道：
我怎麼覺得你們說的我啊，不瞞你們說，我在家長群里也拍老師馬屁，偶爾也炫炫富。
誰不愛聽恭維話？如果有人說自己喜歡聽人批評，那他在說謊；如果有人說自己不喜歡別人恭維，那他也在說謊。
如果你不炫，老師就瞧不起你啊，別人家都各種有錢各種背景，就你家沒有，不欺負你家孩子欺負誰？
群里氣氛有些尷尬地沉默了。
前些天，一篇名為《開學第三天，我退出了家長群》的文章刷屏網路。作者懷著期待的心情進入家長群，卻發現群里變成了「表演藝術家們」施展演技的舞台。
家長們都八仙過海，各顯神通，企圖靠自己的「努力」在群里加持主角光環，C位出道。
他們有代表全班家長感謝老師的「馬屁派」，有上來就飈英語的「戲精派」，有扔職位照片的「炫耀派」，也有你曬豪車我曬的比你還豪的「攀比派」。
去年上海某小學競選家長委員會，競選的家長們使出渾身解數，進行了一場履歷大比拼。
「目前在知名外企做HRD，我和孩子爸爸是復旦附中校友，學習委員VS體育委員」
「博士期間曾擔任上海師範大學研究生會主席，目前在上海立信會計金融學院做老師」
「畢業於美國中密歇根大學，現任職於私募基金公司」
看到這些履歷，是不是目瞪口呆自慚形穢了？沒生娃的是不是打算就此丁克了？
拼完硬體，還要拼文采。早中晚晨昏定省，節假日關懷備至，一到教師節這樣的大日子，各種史詩級祝福就會刷屏，沒點文化真的混不下去，娃的臉都能被你丟盡的那種。
這就是家長群的全部了嗎？too young too simple。
以上那些，都是在有老師的家長群，換言之，還有一種家長群，沒有老師，只有家長。而這裡面的畫風，跟前面的完全不同。
在這個群里，大家跳出了表演狀態，開始上演活生生的大反擊。
老師布置作業太多了，孩子每晚都寫到10點，我們要向老師反映。
天天讓家長輔導孩子作業，那老師是幹嘛的？他工作可真輕鬆。
那個王老師，跟她說話，都不帶正眼瞧的，就沒見過這麼傲慢的老師。
如果說有老師的家長群，是一群演員在舞台飈戲，那麼沒有老師的家長群，就是舞台下化妝間里的灰暗日常。
舞台上的他們虛偽、虛榮、戲精。舞台下的他們自私、猜忌、充滿對抗和不滿。
成年人陰暗醜陋的樣子，諸般盡現。
家長群的熱鬧在於，大家都在逢場作戲。
我知道恭維老師的話不是我的心裡話，老師和其他家長也知道這不是我的真心話。
大家都心知肚明，卻又賣力演出。你拍老師馬屁，那我就不能默默無語，你在炫富，我就要比你更炫一些。總之，所有人都在爭當主角，力爭成為群里最爭奇鬥豔的那朵。
小X的話，似乎能解釋家長們行為背後的原因。
吳思的《血酬定律》里有個概念叫「合法傷害權"，說的是掌握權力的人可以借合法的名義來傷害別人。在未成年的孩子面前，老師就是那個「掌握權力的人」。
所以，這些家長其實是為了秀給老師看自己是個什麼地位的人，怕老師看低自己的孩子。
但是，老師真的會因為你的拍須溜馬高看你的孩子一眼嗎？在那些8歲小孩都能看出來的虛情假意中，老師可能只會覺得可笑、壓力重重。
這些家長認識不到，作為一名合格的家長，其實不用刻意巴結老師，安心做好自己就夠了。
所有家長都想教出優秀正直的孩子，但家長群政治學卻向我們傳達了一個可怕的事實：你的所作所為，可能恰好與你的意願南轅北轍。
自己不正，還指望孩子不歪，可能是很多家長的通病。但是，殊不知，歪的父母，很難教出正的孩子。你什麼樣，孩子就是什麼樣。
我想起跟小X的一次聚會。那天我們同學四人帶著孩子去遊樂場玩，每個孩子都得到了一杯果汁，在孩子們的追逐打鬧中，小X4歲的兒子樂樂不小心將自己的果汁灑了，他大哭著指責其他孩子，說是他們給自己弄灑的。
在這個4歲孩子的嘴裡，時不時蹦出「我的鞋子是耐克」、「我爸爸開的是寶馬」這樣的話。聯繫之前小X的言行，就不難理解樂樂為什麼會這樣表現。
愛把錯誤歸咎於別人的媽媽，教不出自我反思的孩子；虛榮的媽媽，也教不出謙遜務實的孩子。
很多家長，心裡是想教孩子好，嘴上也冠冕堂皇一套一套的，但行動上反差卻很大。
嘴上教孩子要正直勇敢善良，但碰上個三五塊錢的小便宜，馬上就現了原形；嘴上教孩子誠實客觀，進了家長群，卻演技爆發。根本經不起考驗。
只有真正言行合一，以身作則的父母，才會教出優秀的孩子。
寒門逆襲的哈佛博士何江，出生在湖南一個農民家庭，父母的文化水平都不高，但他們堅信知識的力量，從小就鼓勵他們兄弟倆讀書。
父親每天不管幹活多累，都會堅持給孩子講一些勵志的睡前故事。
母親也不似村裡的婦女們常常聚在一起閑聊，更多的時候是陪著兩個孩子學習，並且也真的是在學習 ，她要求兩個兒子把課堂知識講給自己聽，遇到不懂的還會和兩個孩子討論。
何江說，正是家庭在自己成長過程中潛移默化的滋潤，他才能一直堅持自己的夢想。否則，他現在大概就和村裡的小夥伴一樣，就是一個漂泊在外的打工仔。
董卿說：想讓孩子成為什麼樣的人，那你就先讓自己成為那樣的人。
父母的言行會潛移默化地影響著孩子，而父母的言行里，也藏著一個孩子未來的模樣。
而在烏煙瘴氣的家長群里，我們也似乎有理由為一群孩子的未來擔憂。
家長群像一個照妖鏡，很多父母多年來精心維護、刻意假裝的所有正面形象，都在這裡垮塌了。
你常常以為自己在孩子心目中高大英明，當有一天，你看到孩子自私虛偽時，還奇怪孩子為什麼不像你。殊不知，孩子像的就是你。
真實的你什麼樣，孩子就會學成什麼樣。假裝的不算。
蘇霍姆林斯基說：「對一個家庭來說，父母是根，孩子是花朵。父母常『看到』孩子的問題，卻不知這其實是自己的問題在孩子的身上『開花』。」
所以，你不必拍須溜馬，對老師真正的尊重，不在於嘴上假惺惺的感謝和恭維。
你不必攀比炫耀，你的謙遜得體自尊自愛，是遞到老師面前的最好名片。
你更不要在老師面前當面一套背後一套，在教育孩子上，父母應該和老師站在同一戰壕，很多時候，當你在教育孩子上手足無措時，往往是從老師那裡獲得幫助。
與家長群里的家長們共勉。
「
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