這位老師說：十一假期，不妨帶著孩子去彌補那些缺失的生活常識

01

前些天，給學生講解《詩經》中的《蒹葭》，問學生能看出來是什麼季節嗎？

學生們有些迷茫，春天、夏天各種回答，終於有個學生說秋天，因為看到一個「霜」字。

可是我能夠清晰地看到很多學生的眼神里還是糊塗的，讓親眼看見過「霜」的學生舉手，真是寥寥無幾。那一瞬，心很疼。

我知道他們沒有見過霜的原因。其實學生是最有可能見過霜的人。因為他們早早就要上學了。可是相對於上世紀那個年代的學生而言，他們的上學路完全不同了。上世紀的學生基本是走路上學，有些甚至走一兩個小時的路也不稀奇，夥伴們一起說說笑笑蹦蹦跳跳。路兩邊是田野，清晨時分霧氣瀰漫，如入仙境；天晴朗的時候流雲藍天、草香花香，水汽蒸騰；雨天滿地泥濘，雪地濕滑；傍晚火燒雲在天邊像這像那……怎會不知霜為何物？

而00後們，坐公交、坐私家車、電瓶車，家長全神貫注看著前路，孩子在座位上趁機睡上一會兒，補一補永遠不夠的睡眠。他們沒有心思看沿路的風景。

而沿路又有什麼風景呢？鄉村在消逝，田野在城市很遠很遠的地方。「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」，我是坐了很遠的車，才終於看到大片的稻田、成熟的稻穗的。我只能拍下一棵的特寫，一片的全景。我無法拍下香氣，我也沒有膽子深夜留在稻田邊錄下蛙聲一片。

有多少父母能帶著孩子去看農民插秧、耕耘、收割、晾曬，感受汗水滴落時滿臉滿心豐收的喜悅？就算把這樣的詩句背得滾瓜爛熟又能如何？就像把秋天和霜一起牢牢記憶著，又有什麼意義？

「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」，還有走在細雨中感受春意的學生嗎？看河對岸的柳樹隱隱的綠意，看細雨中小草偷偷地從土裡鑽出來，看嫩芽舒展，花苞欲放……他們的鏡片在細雨里蒙上了一層與天地自然的薄薄帷幕。心與大自然越來越遠了。還有多少孩子願意和父母一起出去走走？手機電腦可以連通整個世界，卻在人與天地之間、人心之間，隔了厚厚的障壁。

霜不知，更何況春分立蛋。我不會忘記我和學生一起欣賞課外閱讀《老聖人》時，學生們對文中一些情節的迷茫又好奇的神情。

98歲的老人自己掏錢買來雞蛋讓孩子們在春分那一天立蛋；用毛筆蘸了用冰片、麝香、牛黃製成的古墨磨成的墨汁，在孩子臉上打圈圈治療腮腺炎…24節氣是哪些？為何春分能立蛋？你在立夏的時候玩過碰蛋的遊戲嗎？你聽說過「三月三薺菜開花結牡丹」嗎？你去挖過薺菜嗎？

我不敢說馬蘭頭，因為真的找不到野生的馬蘭頭了。農村的老人說打農藥，馬蘭頭都一起打沒了。2018年的秋天，我布置了一個2019年春天的作業：春分的時候立個蛋吧。我像文中的老聖人一樣喃喃自語：一年之計在於春，立個蛋，靜靜心，懂點節氣的知識，了解一些中國的傳統文化，總是好的。

02

我們教給孩子的知識越來越多，全部用分數考量著，分出優良中差，他們像個容器一樣使勁地裝著。一個瓶子里先裝進入石塊，滿了嗎？沒有。再裝進去沙子，滿了嗎？沒有。再裝進去水。終於滿了。長舒一口氣，終於填滿了。這樣的沒有一點點空隙的瓶子，還能做什麼呢？只能定在那裡一動不動了。能再種棵樹嗎？能開花結果嗎？

我們教給孩子「有用」的知識太多太多了，卻忘記了很多看似「無用」的東西才能帶來人生的美感和樂趣。看一棵植物的一年四季，看一隻螞蟻的運食築窩，看一隻鳥兒在天空的飛翔……聽春筍爆衣，聽蟬鳴蛙聲，聽秋蟲呢喃，聽風敲門窗……

有個父親說：「這些年，我帶著孩子走遍了江浙滬，他還是寫不出作文來。」讀萬卷書，行萬里路。「腳著謝公屐，身登青雲梯。半壁見海日，空中聞天雞。千岩萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。」古人之行，那是真正用自己的腳，步步丈量出來的萬里路。書中所聞，眼中所見，文字之虛，實踐之實，虛實之間心有感悟，有事有情，才有筆下事情。

「蒹葭蒼蒼，白露為霜」，這個國慶假期，親愛的父母們，孩子們，你們願意去補一補缺失的生活常識嗎？

（作者單位系江蘇省崑山市葛江中學）

文章來源 | 轉載自「於潔」微信公眾號

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