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「安特衛普」珠寶設計經驗分享

原標題:「安特衛普」珠寶設計經驗分享


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對於學習珠寶設計的同學們而言,靈感這東西總是讓人又愛又恨,雖然說靈感來源無處不在,但卻也是可遇不可求,有時候說來就來,有時候抓破腦袋,卻怎麼也碰不上。


甚至有部分同學直接跳過靈感階段,找到設計主題就著急將其落地,沒有經過頭腦風暴拓寬思維寬度,也沒有通過圖文資料轉化提取設計元素,就把材料形態全部想好了,這樣的設計在具體創作時,只會遇到兩種情況:

1. 磕磕巴巴做完項目,耗時耗力,且經不起考官推敲

2. 設計創作過程中發現項目進行不下去,不得不回爐重造

事實上,靈感來源往往就在自己身邊,比如,自己的親身經歷,或者是某種社會現象或熱點等等。當同學們置身於事件當中時,mindmap才可以更全面的拓展思維,進而才能更好的深化設計主題。



參考


- 優秀藝術家的作品 -


靈感的轉化是一個對於自己的主題逐漸深入的一個過程,只有一個靈感不足以支撐起你的設計下面我們以漢藝導師在授課過程中引用的珠寶設計教學案例,為同學們簡要講解一下生活中的靈感該如何在設計中得以出色呈現。


第一個講解的是藝術家Emma Strathdee的作品。Emma通過調研發現,「焦慮」是很多藝術家和手工者都會面臨的情緒問題,同時也是自己經常會出現的情緒。因此,她將焦慮作為自己的設計主題,進行深度的research。


通過一系列調研,Emma發現,多數焦慮者會有一個明顯動作特徵——緊握拳頭,然後,她通過攝影,摩圖和繪畫等綜合方式來進一步探索研究自己的主題想




成品製作時,在材料選擇上,Emma混合運用了貴金屬紡織品擰著的金屬絲來著眼表現和探索焦慮性障礙和思維混亂無序的狀態。






另一位來自日本的藝術家Miki Asai創作靈感同樣來自於日常生活。其首飾靈感來源於無法觸及,轉瞬即逝,變幻莫測的現象,以及如何去描繪這世間萬物的本質


她提取了自然界中隨處可見的元素作為靈感來源,並對其中的元素進行了提煉和轉化,由此創造的珠寶捕捉和保存了瞬間的美麗,記錄了稍縱即逝的世界、生活和一切的片段。



Blurred



morningdew+wide



reflection+wide



Rain


表達


- 你的作品集應該這樣做 -


通過上面兩個設計師優秀作品我們可以看出,靈感的來源要求其實並不高,雖然靈感是各帶身份標號的,但是激發創意靈感的方式,我們卻可以借鑒並將其應用到到我們的作品集創作中。

下面我們2015年在漢藝學習珠寶設計的L同學作品集為例為同學們展現如何從生活中獲取創作靈感並通過調研轉化成自己的設計元素。


L同學最初的靈感來源於身體上的胎記,皺紋,傷疤等,但如何將該靈感轉化成自己的設計元素,並應用到自己的作品集創作中,是L同學沒有想到的,其實這也是現在很多學習珠寶設計的同學經常會遇到的一個問題


L同學的主帶老師建議他首先要有充分的前期調研,並且通過Sketchbook展現一下自己的靈感元素,拓展自己的靈感和思維,理清思路,再去與自己的主題相結合進行創作。


充分調研之後,在最初的sketchbook中,L同學首先收集了很多關於胎記,疤痕,皺紋等的圖文資料拓展自己的靈感和思維。



之後,L同學通過頭腦風暴發散出了眾多發散點,主帶老師再對其諸多發散點進行針對性的提問一方面幫助L同學選擇比較感興趣的子內容,另一方面也幫助L同學思考判斷子內容可深入進行的可能性。


在此階段,漢藝老師發現,基於某主題下,同學們感興趣的子內容,可能是一個也可能是幾個。


因此,同學們在思維發散時,不能只是利用當前的圖文資料,而是需要根據具體思考的內容增加資料來豐富引導自己的思考,進行更深層次的思考。



L同學通過頭腦風暴,靈感來源轉化到相由心生——生氣大笑會產生皺紋或中醫理論內臟病變也會反應到人的外部器官上。



L同學通過對相由心生資料圖片元素分析提煉出自己的設計元素,並加以具體表現,做出了一系列關於身體生理痕迹的作品。




L同學最終憑藉該作品集,成功獲得了比利時安特衛普皇家藝術學院的offer。



漢藝導師說


- 靈感其實離你很近,一定要注意捕捉和深入-


在設計前期調研和思維發散階段,當同學們的思維遇到障礙時,要學會從不同角度探討問題,並收集資料提取新的元素內容,這樣才能讓自己擺脫習慣性思維程序的束縛,啟發自己思考,從而捕捉到靈感。

另外,缺乏資料收集調研的設計是完全不合理的,research是你設計創作的基石,確定主題之後,同學們要以敏銳的眼光關注捕捉身邊發生的有趣事情將它轉化為設計靈感並閱讀大量圖文材料,從中提取設計元素,這樣你的作品集才能與眾不同,出類拔萃。


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