你快點」，是毒害孩子最深的毒藥

很多父母都覺得自己的孩子脾氣急，不夠從容大方冷靜。但實際上，讓孩子變得暴躁的，就是父母本身。

孩子的磨蹭不是病，家長的催促才要人命！

01

「你怎麼還在玩手機？作業寫了嗎？」

「沒」

「那還不快去寫」

「等會兒」

「等、等、等，你都等多久了？一個小時都過去了，就一直玩手機。」

「哎呀，我知道了，你煩不煩啊？」

「煩，煩是吧？砍死就不煩了」

說著，她從廚房拿了把菜刀追到了客廳。

男孩見狀，趕緊躲回房間鎖好門，並立即報警：警察叔叔，有人在家拿刀要砍我，你們快來，我媽失控了......

以上情節，你以為是出自小說或電視劇？

不，這一幕是發生在遼寧鞍山市的真實事件。

媽媽因為孩子拖拉、磨蹭，一催再催，直到突破心理閾值，徹底失控。

所幸，警察及時趕到，避免了一場因衝動而產生的倫理慘劇。

不得不說，這是一個極端案例。

可是，卻直射出當下廣大家長的共同心頭痛：孩子磨蹭、拖拉，怎麼辦？

02

前些天，央視轉播了BTV科教頻道的一檔育兒節目《記憶2016》，其中有一期節目通過情景劇的方式對孩子磨蹭的因素進行剖析，並給予了相應的教育建議。

在這裡，嬌媽根據節目內容，再綜合兒童教育心理和平時接觸到的案例，給大家進行全方位剖析和總結。希望家長們可以從中受益並解惑。

首先，造成孩子磨蹭的因素是多種多樣的，有孩子自身的因素，也有父母教育出錯的因素。

羅列起來，大概有以下幾種：

• 孩子磨蹭，是成長特點

兒科醫生和科學家已經發現，磨蹭其實是孩子的成長必經階段，是其生理節律的反應：

如1-2歲孩子的磨蹭，是因沒有基本的時間概念，只活在當下；

2-2.5歲，孩子對時間稍稍有了一點概念，了解何為「先後」；

2.5-3歲，孩子時間觀念飛速發展，分得清「過去」「現在」和「未來」；

4歲，能夠描述出在幼兒園裡幹了些什麼，但還不能具體說出在什麼時間幹了什麼事；這一點孩子要到5歲才能做到；

6歲，孩子喜歡聽過去的故事，不過，類似於半小時、20分鐘之內的時間到底有多長，他們沒什麼感覺；

7歲，可以分得清時間概念了，可是卻是成長磨蹭的高峰，這是因為在他們的潛意識裡面，其實還沒有接受在特定時間做特定事情的節奏。（此部分引用自國館文化）

也就是說：7歲前孩子的磨蹭，是有其客觀生理因素，是不可避免的。

對待這個時期的孩子，家長可通過定鬧鐘、或者充滿儀式感地用特定音樂提醒什麼時間做什麼事來讓孩子感受「時間變化」、感受按時做事情的規律，強化孩子的時間觀念意識。

• 孩子磨蹭，是家長太完美

有句話說，太完美的家長，一定養不出優秀的孩子。

的確，節目中的一個實驗也間接證實了這點。

大人綁鞋帶，只需3或4秒，孩子則需要多一倍的時間，甚至更多。

而當讓孩子重新綁鞋帶，孩子則可以比上一次綁得快。這就說明，孩子有時候的磨蹭，是由於對生活自理技能的不熟練。

為什麼會不熟練？因為背後有完美的家長，事事替孩子做，於是便養成了孩子所謂做事磨蹭的習慣。

同理，學習上也是如此，當家長總是監督，孩子就不會自覺自發地完成作業，甚至在他的觀念里，他會認為這是家長的作業。

因此，家長一定要學會放手孩子，不要不忍心他因遲到或不寫作業而遭到老師的懲罰。

只有讓孩子去承擔放縱自己的後果，他才能學會自律、學會責任、才能真正明白：自己的事情要自己做。

• 孩子磨蹭，是沒有興趣

寫作業時，孩子一會口渴要喝水，一會尿急要上廁所......可謂花樣百出。

有家長說，孩子專註力太差了。

其實，孩子寫作業或做事過於磨蹭，未必是專註力差，更多時候，是因為他沒興趣。

沒有興趣，就會煎熬，就想時時逃避。

不信，你看他玩手機玩遊戲時的認真勁，全神貫注，雷打不動。

面對這種情況，節目中的教育專家也提到：

培養孩子興趣是擺脫他學習、做事磨蹭的最佳捷徑。

如何培養？請陪伴孩子學習或引導他做某事時，盡量做到不吼不叫，及時鼓勵。

• 孩子磨蹭，是專註力不夠

專註力，直接決定了一個人學習、做事的速度和效果。

如何判斷孩子的專註力強弱呢？

下面這張是舒爾特表圖冊，請按順序指出1-25。

5-7歲：30秒以下準確指出為優秀；46秒準確指出屬於中等位水平；55秒以上，專註力有點差。

7-12歲：20秒以下準確指出為優秀；36秒準確指出屬於中等位水平；45秒以上，專註力有點差。

那麼，如果孩子專註力差，要如何培養提高他的專註能力呢？

1. 尋找不同難度的舒爾特表圖冊，進行訓練；

2. 玩迷宮、圖片找茬等能集中精神的遊戲；

3. 通過培養下棋、閱讀等興趣愛好。

• 孩子磨蹭，是逆反心理

孩子成長會有三個叛逆期，即2-4歲；7-9歲；12-17歲。

這三個時期的孩子，在被父母要求做某事時，容易有逆反心理。

需要父母拿出十足的耐心和寬容。

除了成長中遇到的三個叛逆期，還有一個因素是刺激過多、過強而出現的「超限心理」。

何為超限心理？舉個例子——

馬克·吐溫有一次聽牧師演講，最初感覺牧師講得好，他決定多捐款。

10分鐘後，牧師還沒講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。

又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。

在牧師終於結束演講，準備募捐時，過於氣憤的馬克·吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2元錢。

當父母認為孩子磨蹭而喋喋不休，不斷重複一個指令時，孩子就會出現「超限心理」，處處與父母對抗。

因此，教育孩子，很多時候，需要學會點到為止。

點出問題，給予時間和空間，讓孩子去意識、反省和改正。

• 孩子磨蹭，是天生慢性子

有的孩子，天生性子慢。

記得龍應台在《孩子，你慢慢來》一書中講過這樣一個故事：

她去買花束，阿婆去找錢，交代5歲的孫子幫客人束花。

男孩動作很慢，老人怕客人等太久，就催促著他快點。

龍應台說：沒關係，我有時間，讓他慢慢來。

因為知道每個孩子的個性不同，做事呈現出來的狀態就不同。

所以，她選擇尊重孩子間的這種差異，並表示：我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。

我想，為人父母，都應該和龍應台一樣，面對磨蹭的孩子，擁有足夠的耐心和這樣的信念：

尊重孩子的個性，相信待到屬於孩子的花季，他自會以自己的節奏和姿態綻放。

03

另外，有人說：面對孩子磨蹭，催促，是毒害孩子最深的毒藥。

對此，我非常認同。

心理學上說，人的學習行為是由兩套系統合成的，一套是軀體的，一套是心理的。

催促，只能使身體到位，卻無法讓心思到位。

再者，當你催促，毀掉的是孩子的自律性；

當你催促，毀掉的是孩子的自信心；

當你催促，毀掉的是孩子的判斷力；

當你催促，毀掉的是孩子的時間觀；

當你催促，毀掉的是孩子的自我認知力；

有人精闢地總結道：孩子的磨蹭不是病，家長的催促才要命。

所以啊，當你忍不住想要催促孩子的時候，請先深呼吸，告訴自己：我不能毀掉孩子。

當孩子磨蹭的時候，盡量嘗試去尊重孩子的成長規律，嘗試給予孩子一定的自由，嘗試讓孩子學會自己的事情自己做，嘗試透過孩子的行為現象去探索背後的教育本質，進行針對性教育，父母們也通過為本教育為孩子報名參加一些培訓課程學習更多的教育知識，相信，孩子一定會因為你的正確引導感受到你的尊重、愛、信任和用心，從而做到對自己負責。

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