「的、地、得」的用法口訣詳解,搞定它們分分鐘的事!
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01
「的、地、得」的用法口訣
的地得,不一樣,用法分別記心上,
左邊白,右邊勺,名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,
清清的河水向東流,藍藍的天上白雲飄,
暖暖的風兒輕輕吹,綠綠的樹葉把頭搖,
小小的魚兒水中游,紅紅的太陽當空照,
左邊土,右邊也,地字站在動詞前,
認真地做操不馬虎,專心地上課不大意,
大聲地朗讀不害羞,從容地走路不著急,
痛快地玩耍來放鬆,用心地思考解難題,
勤奮地學習要積極,辛勤地勞動花力氣,
左邊兩人就使得,形容詞前要用得,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,
青青竹子長得快,參天大樹長得慢,
清晨鍛煉起得早,加班加點睡得晚,
歡樂時光過得快,考試題目出得難。
名詞前面是「白勺」
動詞跟著「土也」跑
形動後補「雙人」到
默記五遍腦開竅
以上幾種用法,可以寫成下面幾種公式
修飾限詞+「的」+名詞
修飾限詞+「地」+動詞
動詞(形容詞)+「得」+補充說明
02
結合實例,談談「的、地、得」的用法
一、「的、地、得」的基本概念
● 「的、地、得」的相同之處。
「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起著連接作用;它們在普通話中都讀輕聲「de」,沒有語音上的區別。
● 「的、地、得」的不同之處。
呂叔湘、朱德熙所著《語法修辭講話》認為「的」兼職過多,負擔過重,而力主「的、地、得」嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材,一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看,「的」與「地」、「得」的分工日趨明確,特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中,如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等,更是將「的」與「地」、「得」分用。
「的、地、得」在普通話里都讀輕聲「de」,但在書面語中有必要寫成三個不同的字:在定語後面寫作「的」,在狀語後面寫作「地」,在補語前寫作「得」。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。
二、「的、地、得」的用法
■ 的——定語的標記,一般用在主語和賓語的前面。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞、名詞(代詞)+的+名詞。如:
①頤和園(名詞)的湖光山色(主語)美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞,賓語)。
■
地——狀語的標記,一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。
「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)。如:
③她愉快(形容詞)地接受(動詞,謂語)了這件禮物。
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞,謂語)起來。
■ 得——補語的標記,一般用在謂語後面。
「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+副詞。如:
⑤他們玩(動詞,謂語)得真痛快(補語)。
⑥她紅(形容詞,謂語)得發紫(補語)。
三、「的、地、得」用法的常見錯誤
一般而言,常見的「的、地、得」用法錯誤,主要表現在該用「地」、 「得」的地方全部用了「的」。如:
① 這兩年,該公司的職工不斷的(地)轉變觀念。
我們說「地」是狀語的標記,用在謂語的前面。此例中主語是「職工」,謂語是「轉變」。很顯然,用「的」是錯誤的,應該用「地」。
②該項目不僅創下了該公司單項工程總產值之最,更為重要的是成功的(地)闖進了上海的國際石油化工項目建設市場,踏上了一個更高的平台。
這個例句雖然比較長,但謂語「闖」前的「的」明顯用錯了,應該改為「地」。
③各項安全工作做得很到位,安全防範措施都落實的(得)很好。
補語一般回答「怎麼樣」的問題,前面一句回答「做」得怎麼樣,用了「得」,很對;可接下來回答「落實」得怎麼樣問題時,作者卻用了「的」。這個錯誤非常明顯,可惜作者沒有發現,正確的用法應該是「得」。
④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。
如果我們問「炙烤」得怎麼樣,就知道例句里用錯了,應該用「得」。
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王鳳萍博士
是中科院學習能力大師,從六大學習能力
視覺、聽覺、知覺、感覺統合、語文和數學,
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